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https://hdl.handle.net/10216/121666Registo completo
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Joana Isabel Teixeira da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-12T07:32:04Z | - |
| dc.date.available | 2025-11-12T07:32:04Z | - |
| dc.date.issued | 2019-07-25 | |
| dc.date.submitted | 2019-07-31 | |
| dc.identifier.other | sigarra:344675 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10216/121666 | - |
| dc.description | A elaboração deste documento insere-se no âmbito da unidade curricular de Estágio Profissional, que é parte integrante do plano de estudos do 2º ciclo conducente ao grau de Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. Este Relatório de Estágio é um documento reflexivo que expõe a minha vivência como estudante-estagiária, através de uma prática de ensino supervisionada em contexto real de ensino, com enfoque em quatro áreas de desempenho. O meu Estágio Profissional decorreu na Escola EB 2,3 Nicolau Nasoni, no concelho do Porto, num núcleo de estágio constituído por quatro estudantes-estagiários, sob o acompanhamento de uma Professora Cooperante, e de uma Professora Orientadora da Faculdade. Este relatório contempla ainda um estudo de investigação-ação sobre a inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais nas aulas de Educação Física. A escolha deste tema surgiu no âmbito da política educativa de Escola Inclusiva implementada na escola onde se desenrolou a prática pedagógica supervisionada. O ano de estágio foi um marco importantíssimo na minha vida de estudante-estagiária, onde pela primeira vez assumi em pleno as responsabilidades de docência da disciplina de Educação Física, onde progressivamente alcancei a autonomia do processo educativo. A prática de ensino supervisionada requer muito trabalho e dedicação, no planeamento, organização, conceção e avaliação. Contudo, o primeiro grande desafio como estudante-estagiária foi o relacionamento com os alunos, a postura a adotar, o saber lidar com as expetativas, as potencialidades e as dificuldades, inerentes à individualidade dos alunos e à coletividade da classe. Entender a dinâmica da classe, é essencial para o desenvolvimento pleno e harmonioso de todo o processo de ensino-aprendizagem. O ano de estágio foi uma experiência repleta de desafios, enriquecedora e gratificante. | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Ciências da educação | |
| dc.subject | Educational sciences | |
| dc.title | Relatório de Estágio Profissional "Ser Professor... um caminho a percorrer" | |
| dc.type | Relatório de Estágio | |
| dc.contributor.uporto | Faculdade de Desporto | |
| dc.identifier.doi | 10.34626/dwcm-t695 | |
| dc.identifier.tid | 202444902 | |
| dc.subject.fos | Ciências sociais::Ciências da educação | |
| dc.subject.fos | Social sciences::Educational sciences | |
| thesis.degree.discipline | 2º Ciclo em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário | |
| thesis.degree.grantor | Faculdade de Desporto | |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Porto | |
| thesis.degree.level | 1 | |
| Aparece nas coleções: | FADEUP - Relatório de Estágio | |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 344675.pdf | Relatório de Estágio Profissional "Ser Professor... um caminho a percorrer" | 358.22 kB | Adobe PDF |  Ver/Abrir |
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