1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Tese
Utilize este identificador para referenciar este registo: https://hdl.handle.net/10216/120642
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorAna Sofia Barros Soares
dc.date.accessioned2025-11-11T11:43:23Z-
dc.date.available2025-11-11T11:43:23Z-
dc.date.issued2019-06-07
dc.date.submitted2019-06-11
dc.identifier.othersigarra:337085
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/120642-
dc.descriptionCom base na perspetiva do Desenvolvimento Positivo dos Adolescentes, propondo-se que o desenvolvimento positivo na adolescência pode ser melhor compreendido através da adoção de um modelo integrativo que considere recursos individuais e das ecologias desenvolvimentais em relação a resultados no desenvolvimento, este estudo definiu como objetivos analisar a adequação e aplicabilidade do Modelo de Recursos do Desenvolvimento - Developmental Assets® - na população de adolescentes Portugueses, propondo-se assim analisar a sua experiência, bem como explorar a sua relação com resultados no desenvolvimento, incluindo Thriving, Perceção do Estado de Saúde, Satisfação com a Vida, Afeto Positivo e Afeto Negativo. Assim, este estudo com foco na análise da adequação e aplicabilidade do Modelo de Recursos do Desenvolvimento inclui uma revisão do Modelo, estudo de adaptação do questionário Profile of Student Life: Attitudes and Behaviors (A&B) para Português-europeu e análise da experiência de Recursos em adolescentes, verificando-se que o Modelo demonstra ser culturalmente válido, relevante na população de adolescentes Portugueses. De uma perspetiva geral, sugere-se que os adolescentes não experimentam os Recursos suficientes que os colocam em estado e processo de Optimal Development. Recursos Externos e Internos tendem a ter uma validade comparável entre género, idade e grau de escolaridade, embora estes possam ser expressos ou experimentados de forma distinta nos diferentes subgrupos. Os dados suportam o pressuposto do Modelo relativamente à natureza aditiva dos Recursos em relação ao seu impacto sobre resultados positivos no desenvolvimento, incluindo, experiência superior de Thriving, melhor do Perceção do Estado de Saúde, maior Satisfação com a Vida, maior experiência de Afeto Positivo e menor experiência de Afeto Negativo. Os resultados deste estudo indicam o impacto de subconjuntos de Recursos na predição de distintos resultados de um desenvolvimento positivo, verificando-se que, de uma perspetiva geral, tanto os Recursos Externos como Internos contribuíram para a variância nos distintos resultados, salientando-se a contribuição mais forte de Recursos Internos tanto em resultados de experiência de Thriving, como Perceção de Saúde, Satisfação coma Vida, experiência de Afeto Positivo e de Afeto Negativo. Sugere-se a aplicabilidade e utilidade do Modelo de Recursos do Desenvolvimento e da estratégia de Construção de Recursos subjacente ao propósito de proporcionar um desenvolvimento ótimo durante a adolescência.
dc.language.isopor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectPsicologia
dc.subjectPsychology
dc.titleDesenvolvimento positivo na adolescência: recursos do desenvolvimento, perceção do estado de saúde, satisfação com a vida e afeto positivo
dc.typeTese
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi10.34626/447r-4c97
dc.identifier.tid101529198
dc.subject.fosCiências sociais::Psicologia
dc.subject.fosSocial sciences::Psychology
thesis.degree.disciplinePrograma Doutoral em Psicologia
thesis.degree.grantorFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantorUniversidade do Porto
thesis.degree.level2
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