O escutismo na construção das cidadanias juvenis: estudo sobre educação e participação de jovens escuteiros e escuteiras

Mariana Martins Rodrigues

doi:10.34626/b68a-vg11

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/119077

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Mariana Martins Rodrigues
dc.date.accessioned	2025-11-13T01:36:34Z	-
dc.date.available	2025-11-13T01:36:34Z	-
dc.date.issued	2019-02-21
dc.date.submitted	2019-02-26
dc.identifier.other	sigarra:315985
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/119077	-
dc.description	A educação para a cidadania (EC) adquiriu o estatuto de prioridade há mais de 30 anos, contudo, a investigação e as políticas, a diferentes níveis, continuam a problematizar os baixos níveis de conhecimento, interesse e participação cívica e política dos cidadãos/ãs, particularmente dos/as mais jovens. Reconhecendo a centralidade da escola neste domínio, importa lembrar que a EC não se resume ao que acontece no contexto escolar, envolvendo outros contextos sociais, já que se aprende a democracia nas interações e experiências que se estabelecem nas práticas e processos quotidianos, tendo em conta a sua qualidade. Desde 1923, o Corpo Nacional de Escutas (CNE) é um dos maiores contextos de educação não-escolar em Portugal, contando em 2012 mais de 71000 crianças, jovens e adultos associados. Apesar da sua relevância, carecemos de investigação que produza conhecimento sobre as experiências de vida dos/as jovens envolvidos/as no escutismo, enquadrando o papel do contexto associativo e educativo do CNE na promoção da EC e no desenvolvimento sociopolítico de jovens. Através de uma abordagem metodológica mista, envolvendo métodos quantitativos (inquéritos por questionário) e qualitativos (observação, análise documental, diários de bordo e entrevistas) este projeto de investigação procurou: i) descrever as condições estruturais e processuais de enquadramento da EC na organização escutista; ii) descrever a população de jovens escuteiros/as, entre 14 e 22 anos, explorando características quer sociodemográficas e desenvolvimentais, quer percepções individuais sobre as experiências dentro e fora escutismo; e iii) analisar a relação longitudinal entre características pessoais e contextuais do CNE, e de outros contextos envolventes (família, pares e media) no empoderamento psicológico juvenil. Globalmente, os resultados revelam: i) o modo como a cultura organizacional e educativa da associação escutista condiciona as concepções e experiências juvenis de cidadania, democracia e política; ii) os efeitos da qualidade das experiências de participação dos/as jovens escuteiros/as nas suas trajetórias desenvolvimentais de empoderamento cognitivo, emocional, comportamental e relacional, que superam as influências exercidas por variáveis sociodemográficas; e iii) a combinação de caraterísticas da associação escutista, da família, dos pares e dos media que indica não só a interdependência entre os vários contextos educativos, mas também que as experiências que estes proporcionam afetam os comportamentos de participação juvenis de diferentes modos e intensidades ao longo do tempo. Esta investigação contribuiu para o aprofundamento do conhecimento sobre a EC com que o CNE está comprometido, explorando os contributos do escutismo na aprendizagem democrática e vivência cidadã de jovens. Futuramente, será interessante não só expandir o estudo longitudinal no tempo, como também analisar este contexto e estes/as jovens recorrendo a métodos etnográficos.
dc.language.iso	por
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	O escutismo na construção das cidadanias juvenis: estudo sobre educação e participação de jovens escuteiros e escuteiras
dc.type	Tese
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/b68a-vg11
dc.identifier.tid	101436351
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Programa Doutoral em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	2
Appears in Collections:	FPCEUP - Tese

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