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https://hdl.handle.net/10216/118120| Author(s): | Juliana Santos Sousa |
| Title: | As Lições de Modernidade em Veneza: Le Corbusier, Aldo Rossi e Álvaro Siza |
| Issue Date: | 2018-11-14 |
| Abstract: | Venice, city of fascination, is born as a "complete and perfect artifice" and quickly develops its autonomous traditions, al modo nostro di Venetia, that accompanies its growth until the present moment. With internationally recognized cultural and artistic interest, Venice affirms its power of charm and fertility but, contradictorily, also of embarrassment and controversy. Firstly, the present investigation is related to the deepening of the "Venetian Controversies and Trends" throughout the twentieth century, in relation to the advances and retreats - practical and theoretical - inherent to the problem of intervening in historical context and the importance of the study of the city for a comprehensive planning, in addition to the expansion of the city by land. It is acknowledge early on, as central, the creation and participation of the School of Venice - a politically and socially active institution - and that of the Biennale di Architettura di Venezia, that works as a way of enlightening and expand the debate throughout its first years of existence. It is verified an "anti-modern vocation" intrinsic to the character of Venice and a widespread "inability to project". Faced with such one questions whether: if it is possible to built in Venice? Can one be modern in an anti modern city? Three case studies were selected, that attempt to relate all the controversial architectural discourse about modernity in Venice and the way of city making. Le Corbusier's Nuovo Ospedale di Venezia (1965), Aldo Rossi's Teatro del Mondo (1980), Álvaro Siza's Campo di Marte (1985). The second half - "Allure: the Masters and Venice", which develops from the connection each architect forms with the city, either by their trips, theoretical analysis or works, converging in the projects they develop for Venice. The analyses of Nuovo Ospedale, Teatro del Mondo and Campo di Marte produce three lessons - "The Venice Lessons". One concludes that each of these - architect and project - represent an hypothesis for modernity in Venice, transforming the city into a project. It highlights the importance of History, of the Collective Memory and the Tradition for the development of rational and cautious intervention, suited to the condition of such a remarkable city. |
| Description: | Veneza, cidade de fascínio, nasce como "completo e perfeito artifício" e rapidamente desenvolve as suas tradições autónomas, al modo nostro di Venetia, que acompanham o seu crescimento até à actualidade. De interesse cultural e artístico internacionalmente reconhecido, Veneza afirma o seu poder de encanto e fertilidade mas, contraditoriamente, também o de constrangimento e polémica. Primeiramente, a presente investigação prende-se pelo aprofundamento das "Controvérsias e Tendências Venezianas", ao longo do século XX, relativamente aos avanços e recuos - prácticos e teóricos - inerentes à problemática da necessidade de intervenção em contexto histórico e da importância do estudo da cidade para a planificação abrangente, para além da expansão da cidade por terra. Assume-se o papel fundamental da criação e participação da Escola de Veneza - politica e socialmente activa - e da instituição da Biennale di Architettura di Venezia, que clarifica e exponencia o debate ao longo dos seus primeiros anos de existência. Constata-se uma "vocação anti-moderna" inerente ao carácter de Veneza e ao sentimento generalizado de "impotência projectual". Perante isto questiona-se: é possível construir em Veneza? É possível ser moderno numa cidade "anti-moderna"? Escolheram-se três casos de estudo prácticos que colocam em relação as polémicas em torno do discurso da arquitectura moderna em Veneza e o acto de projectar na cidade: Le Corbusier e o Nuovo Ospedale di Venezia (1965), Aldo Rossi e o Teatro del Mondo (1980), Álvaro Siza e o Campo di Marte (1985). Esta segunda parte, "O Fascínio: Os Mestres e Veneza", desenvolve-se a partir do contacto de cada arquitecto com a cidade, quer pelas viagens, intervenções teóricas e obra, com enfoque nos três projectos que cada um desenvolve para Veneza. Da análise do Nuovo Ospedale, do Teatro del Mondo e do Campo di Marte resultam três lições, "As Lições de Veneza". Conclui-se que cada um - arquitecto e projecto - se coloca como hipótese de modernidade em Veneza, transformando a cidade em projecto. Ressalva-se ainda a importância do estudo da História, da Memória Colectiva e da Tradição para a intervenção racional e prudente, adequada à circunstância desta cidade tão singular. |
| Subject: | Artes Arts |
| Scientific areas: | Humanidades::Artes Humanities::Arts |
| DOI: | 10.34626/1yps-gv32 |
| TID identifier: | 202377857 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/118120 |
| Document Type: | Dissertação |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FAUP - Dissertação |
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