Fronteira (in)visível da migração: uma narrativa de seis famílias migradas com crianças em idade escolar

Elisabete Maria Costa Azevedo Martins de Carvalho

doi:10.34626/7nsd-tb66

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/111545

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Elisabete Maria Costa Azevedo Martins de Carvalho
dc.date.accessioned	2025-11-07T23:28:19Z	-
dc.date.available	2025-11-07T23:28:19Z	-
dc.date.issued	2018-03-23
dc.date.submitted	2018-03-28
dc.identifier.other	sigarra:261162
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/111545	-
dc.description	Neste trabalho problematiza-se o fenómeno da migração em família com crianças em idade escolar. A caraterização das famílias é um processo complexo e difícil porque existem múltiplos modelos familiares, porque as famílias são heterogéneas e porque promovem diversas interações com a sociedade. Por sua vez, o fenómeno da migração em família revela novas singularidades relacionais e comunicacionais que exigem uma partilha mais íntima e intensa entre todos. A metodologia adotada para este estudo foi a de uma investigação narrativa por permitir aceder às subtilezas múltiplas do (re)contar das experiências e compreender a complexidade das histórias dos indivíduos migrados que fazem parte do estudo. A recolha de informação fez-se, em contexto familiar com todo o agregado presente, de 2014 a 2016, num universo total de 26 pessoas, pertencentes a 3 famílias portuguesas emigradas nos Estados Unidos e já regressadas a Portugal e 3 famílias imigradas em Portugal, uma oriunda dos Estados Unidos e duas do Brasil. Os seus quotidianos são marcados pelas nuances da migração. Todas as famílias migraram por motivos profissionais e/ou económicos. As crianças estudavam em escolas portuguesas tendo a maioria frequentado dois sistemas de ensino em países diferentes. Num primeiro momento, a recolha fez-se através de entrevistas/conversas que respeitaram o ritmo do entrelaçar dos diá- logos com os diversos indivíduos e que decorreram por opção das famílias em suas casas. Num segundo momento, transversal temporalmente aos outros, surgem os questionários abertos e os desenhos realizados pelas crianças, a pedido dos investigadores, sobre a escola. Num terceiro momento, a construção dos diários, textos híbridos com desenhos e fotografias, escritos semanalmente em família ou por um membro da família durante treze semanas. Neste problematizar surgem as convergências das singularidades e da autenticidade de se "ouvir com outros olhos" (Antunes, 2015). Tanto a família como a escola e o lugar educam e sociabilizam norteando os destinos dos cidadãos com vidas globais. O puzzle da investigação relaciona a experiência da migração com a dinâmica familiar em interação com a escola e procura descobrir o fenómeno da unidade na diversidade através da discussão de um construto denominado (luso)morpho.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Fronteira (in)visível da migração: uma narrativa de seis famílias migradas com crianças em idade escolar
dc.type	Tese
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/7nsd-tb66
dc.identifier.tid	101581211
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Programa Doutoral em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	2
Appears in Collections:	FPCEUP - Tese

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