1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Artigo em Livro de Atas de Conferência Nacional
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/108754
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.creatorMarco Bento
dc.creatorDiana Alves
dc.creatorOrlanda Cruz
dc.creatorAna Paula Silva
dc.date.accessioned2022-09-15T16:03:20Z-
dc.date.available2022-09-15T16:03:20Z-
dc.date.issued2017
dc.identifier.othersigarra:229833
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/108754-
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofPsicologia: revista da Associação Portuguesa de Psicologia. Vol.31, nº2
dc.rightsrestrictedAccess
dc.subjectCiências psicológicas, Psicologia
dc.subjectPsychological sciences, Psychology
dc.titlePromoção da literacia emergente à luz do modelo Response to Intervention (RTI)
dc.typeArtigo em Livro de Atas de Conferência Nacional
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.subject.fosCiências sociais::Psicologia
dc.subject.fosSocial sciences::Psychology
Appears in Collections:FPCEUP - Artigo em Livro de Atas de Conferência Nacional

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
229833.pdf
  Restricted Access		215.08 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record Recommend this item Display Statistics


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.