Contributo para uma renovação da Escola : A Importância das actividades físicas e outras práticas de lazer associadas à Cultura Popular para a construção de uma Escola de Cultura

Abstract

No contexto do retorno à Tradição trazido pela pós-modernidade (Touraine, 1994) assiste-se, hoje em dia, à revalorização da Cultura Popular, tornada referência indispensável à construção e preservação das identidades. Vários autores e instituições têm vindo a afirmar a Escola como o garante da transmissão da Tradição e da Cultura (Patrício, 1992a; UNESCO, 1973). Sendo o lazer actualmente um dos grandes desafios da nossa civilização, a Escola não pode dissociar-se da sua função de educar para a ocupação criativa e consciente dos tempos livres. As actividades físicas associadas à Cultura Popular, como a Dança Popular e os Jogos Tradicionais, são respostas capazes às questões da busca da identidade e da ocupação do tempo livre. Uma das práticas de lazer que mais tem vindo a evoluir é, sem dúvida o Turismo, também ele tocado pelas mudanças axiológicas da pós-modernidade (Urry, 1990). Destas decorre o seu desdobramento em formas ligadas à Natureza e à Cultura, das quais destacamos o Turismo Cultural, para o qual as actividades físicas associadas à Cultura Popular constituem um potencial a explorar, e que consiste numa nova forma de viver a Cultura. A região do Alto Minho possui um riquíssimo património no que diz respeito às actividades físicas associadas à Cultura Popular (Sampaio, 2000), pelo que o Turismo Cultural aí encontra inúmeras possibilidades de desenvolvimento, contribuindo, por sua vez, para o desenvolvimento da região. No entanto, este desenvolvimento está pendente de uma modificação das mentalidades, no sentido da tomada de consciência por parte do indivíduo da sua Cultura, e do desenvolvimento de uma atitude responsável e sustentável de intervenção no meio, quer natural, quer cultural. Por pensarmos ser à Escola que cabe esta responsabilidade, dispusemo-nos a verificar se ela se reflecte nos seus documentos normativos e na sua operacionalização, pretendendo também descobrir a opinião, sobre esta questão, dos intervenientes e responsáveis pelas institui ...