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https://hdl.handle.net/10216/91518| Author(s): | Vasco Peixoto De Freitas José Eduardo Neves Santos Jaime Rocha João Nunes Sandro Alves |
| Title: | Consultoria à Reabilitação de Escolas Básicas dos 2º e 3º ciclos - Escola EB 2,3 de Paranhos |
| Issue Date: | 2009 |
| Description: | Na sequência da assinatura de um Protocolo de Colaboração entre a Câmara Municipal do Porto e o Laboratório de Física das Construções / IC elaborou-se o presente relatório que visa avaliar o estado de conservação da Escola EB 2,3 de Paranhos, definir estratégias de intervenção e estimar os custos dos trabalhos propostos. Os objectivos finais da consultoria em curso são os seguintes: 1. Avaliar o estado de conservação do edifício / instalações; 2. Definir estratégias de intervenção; 3. Estimar os custos de reabilitação e manutenção. A informação contida neste relatório resultou: - De 4 visitas realizadas à Escola EB 2,3 de Paranhos a 26 de Setembro e 19 de Novembro de 2008 e a 4 e 11 de Fevereiro de 2009; - Do levantamento fotográfico realizado durante as visitas; - Da informação verbal que foi fornecida pelos responsáveis da escola aquando das visitas; - Da consulta dos elementos disponibilizados, referidos no Anexo I. Este relatório apresenta a seguinte estrutura: - Caracterização sumária da Escola; - Problemas/patologias observados nas visitas à Escola e causas prováveis; - Estado de conservação, conforto e utilização do edifício; - Avaliação dos consumos energéticos e de água da escola; - Estudo sobre o desempenho higrotérmico e avaliação da qualidade do ar interior; - Estratégia de intervenção; - Estimativa orçamental dos trabalhos propostos; - Conclusões. |
| Subject: | Engenharia civil, Engenharia civil Civil engineering, Civil engineering |
| Scientific areas: | Ciências da engenharia e tecnologias::Engenharia civil Engineering and technology::Civil engineering |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/91518 |
| Document Type: | Relatório Técnico |
| Rights: | restrictedAccess |
| Appears in Collections: | FEUP - Relatório Técnico |
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