Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/83506
Author(s): Pedro André Santos Letra
Title: Game Design Techniques for Software Engineering Management Education
Issue Date: 2015-07-16
Abstract: Software engineering is an area with a wide range of concepts and knowledge, and was therefore organized in a knowledge base by the IEEE, in order to exist a consistent and common understanding to everybody about it, and also to clarify its scope and all the areas to which it is paired. Taking into account such diversity of contents, it is logical that for each one of that concepts, there are teaching techniques that better suit each one, making its education tasks more complex.One way to improve the knowledge capture is through games, serious games in this case. These are mainly intended to improve the capture and gain knowledge by the player, through the motivation and attention to the game aspects that represent the knowledge that is sought. These methods have been proved advantageous compared to more traditional methods. Seen this, we seek to identify patterns and design techniques for these games that best serve the teaching of Software Engineering Management content, taking into account the different techniques and teaching objectives for each of them. We intend to propose a serious games design methodology, using game design patterns and linking them with the learning objectives, reducing the effort in the design and development of those games.The interest of this problem lies in exploring new and better teaching methods for Software Engineering Management, changing the way future generations acquire all this knowledge and experience. The purpose of this research is the development of a semantic map of Software Engineering Management pedagogical and educational goals onto game design patterns.
Description: A Engenharia de Software é uma área com elevada densidade de conteúdos, tendo sido por isso organizada numa base de conhecimento pelo IEEE, de forma a existir um entendimento consistente e comum a todo mundo sobre esta, e também esclarecer o seu âmbito ou todas as diversas áreas a que esta se encontra emparelhada. Tendo em conta tamanha diversidade de conteúdos, é lógico que para cada um deles existam técnicas de ensino de Engenharia de Software que se adequam melhor, tornando mais difícil o seu ensino. Uma das formas de melhorar a captura de conhecimentos é através de jogos, neste caso jogos sérios. Estes têm como objetivo principal a captura e ganho de conhecimento por parte do jogador, através da motivação e atenção deste aos aspetos do jogo que representam o conhecimento que se pretende adquirir. Estes métodos têm-se revelado vantajosos em relação aos métodos mais tradicionais. Visto isto, procura-se identificar os padrões e técnicas de design desses jogos que servem melhor o ensino dos conteúdos de Gestão de Engenharia de Software, tendo em conta as diferentes técnicas e objetivos de ensino referentes a cada um deles. Pretende-se propor uma metodologia de design de jogos sérios, usando padrões de desenho de jogos e relacionando-os com os objetivos de aprendizagem, reduzindo o esforço no design e desenvolvimento dos jogos. O interesse deste problema encontra-se na exploração de novos e melhores métodos de ensino de Gestão de Engenharia de Software, alterando a forma como futuras gerações adquirem todo este conhecimento e experiência. O objetivo deste trabalho de investigação é o desenvolvimento de um mapa semântico dos objetivos educacionais e pedagógicos de Gestão de Engenharia de Software para padrões de desenho de jogos.
Subject: Engenharia electrotécnica, electrónica e informática
Electrical engineering, Electronic engineering, Information engineering
Scientific areas: Ciências da engenharia e tecnologias::Engenharia electrotécnica, electrónica e informática
Engineering and technology::Electrical engineering, Electronic engineering, Information engineering
TID identifier: 201316196
URI: https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/83506
Document Type: Dissertação
Rights: openAccess
License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Appears in Collections:FEUP - Dissertação

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