Implicações organizacionais do uso dos rankings internacionais: um estudo realizado nas Escolas de Negócios portuguesas

Kamila Karen Motta e Sousa

doi:10.34626/6qc3-9e43

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/123033

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Kamila Karen Motta e Sousa
dc.date.accessioned	2026-01-12T05:39:18Z	-
dc.date.available	2026-01-12T05:39:18Z	-
dc.date.issued	2019-10-15
dc.date.submitted	2019-10-03
dc.identifier.other	sigarra:359792
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/123033	-
dc.description	Os rankings estão cada vez mais comuns e passaram a avaliar e classificar diferentes instituições, pesquisas, assuntos, entre outros, de modo a obter a lista dos melhores ou até mesmo dos piores elementos (Grewal, Dearden, & Lilien, 2008; Rindova, Martins, Srinivas, & Chandler, 2018; Sekou Bermiss et al., 2014). Essa inclusão ou exclusão organizacional, assim como a posição atribuída nesses rankings, geram efeitos diversos nos resultados (Rindova et al., 2018). Destarte, as instituições pertencentes ao Ensino Superior, sejam universidades, faculdades ou escolas, não estão isentas aos sistemas de classificações ou alheias à sua influência. Wolf e Jenkins (2018) afirmam que as classificações tornaram-se importantes para a estruturação do comportamento dentro das universidades; Rindova et al. (2018) e Bowman e Bastedo (2009) reiteram que os rankings exercem especial e generalizada influência no cenário do ensino superior.Por isso, Locke (2014) ressalta a importância de compreender não apenas os impactos ocasionados pelos rankings no Ensino Superior, mas também como o envolvimento e a preocupação com essas avaliações externas proporcionam sobrevivência, mudanças e êxito das instituições de ensino nesse campo organizacional. Entretanto, o Ensino Superior é um campo de estudo muito vasto e analisá-lo completamente requer recursos não disponíveis nesta pesquisa. Deste modo, as competitivas escolas de negócio ou business schools (BSs) são campo específico deste estudo, tendo em vista que possuem grande preocupação com a formulação dos rankings, usos e resultados, o que as diferencia de outras organizações (Devinney, Dowling, & Perm-Ajchariyawong, 2008). Desta maneira, este estudo almeja investigar "como os fatores dos sistemas de classificação internacionais influenciam os processos e resultados das escolas de negócio" através de uma pesquisa explicativa com metodologia quali-quantitativa, na qual serão utilizadas como unidades de análise as escolas de negócio portuguesas credenciadas pelas agências de acreditação internacionais.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Economia e gestão
dc.subject	Economics and Business
dc.title	Implicações organizacionais do uso dos rankings internacionais: um estudo realizado nas Escolas de Negócios portuguesas
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Economia
dc.identifier.doi	10.34626/6qc3-9e43
dc.identifier.tid	202434095
dc.subject.fos	Ciências sociais::Economia e gestão
dc.subject.fos	Social sciences::Economics and Business
thesis.degree.discipline	Mestrado em Gestão de Serviços
thesis.degree.grantor	Faculdade de Economia
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FEP - Dissertação

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
359792.pdf	Implicações organizacionais do uso dos rankings internacionais: um estudo realizado n as Escolas de Negócios portuguesas	1.23 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item Display Statistics