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Issue DateTitleAuthor(s)Type
2017Políticas de formação inicial de professores, em Portugal, decorrentes de Bolonha: posições da comunidade científicaAna Rita Leal; Carlinda LeiteArtigo em Revista Científica Internacional
2014Assessment of and for learning in higher educationManuel Firmino Torres; Carlinda LeiteArtigo em Revista Científica Internacional
2018Políticas curriculares em Portugal: fronteiras e tensões entre prescrição, autonomia e flexibilidadeAdriana Cavalcanti dos Santos; Carlinda LeiteArtigo em Revista Científica Internacional
2010Desafios aos professores na construção de mudanças educacionais e curriculares: que possibilidades e que constrangimentos?Carlinda Leite; Preciosa FernandesArtigo em Revista Científica Internacional
2017Post-Bologna policies for teacher education in Portugal: tensions in building professional identitiesCarlinda Leite; Preciosa Fernandes; Fátima Sousa-PereiraArtigo em Revista Científica Internacional
2012A articulação curricular como sentido orientador dos projetos curricularesCarlinda LeiteArtigo em Revista Científica Internacional
2015Analysing curriculum development through schools' external evaluation: the guidelines in Portugal and EnglandCarla Figueiredo; Carlinda Leite; Preciosa FernandesArtigo em Revista Científica Internacional
2006Políticas de currículo em Portugal e (im)possibilidades da escola se assumir como uma instituição curricularmente inteligenteCarlinda LeiteArtigo em Revista Científica Internacional
2019Apresentação: currículo e avaliação da aprendizagem: políticas e práticas na sua relação com a melhoriaCarlinda Leite; Preciosa Fernandes; Paulo MarinhoArtigo em Revista Científica Internacional
2018Percepções dos docentes sobre a vivência da interdisciplinaridade nas práticas docentes universitárias em Portugal e no Brasil = Teachers perceptions about interdisciplinary university teaching practices in Portugal and BrazilMaria de Fátima Gomes da Silva; Carlinda LeiteArtigo em Revista Científica Internacional