1. Repositório Aberto da Universidade do Porto

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Issue DateTitleAuthor(s)Type
2013Identidades formadoras em enfermagem: novos académicos em novos ambientes do ensino superiorAmélia Lopes; Ilda Lima; Fátima Pereira; Leanete Dotta; Elisabete Ferreira; Rita SousaCapítulo ou Parte de Livro
2014Contributions to the empirical study of immediacy in the pedagogical relationship through self-narrativesJoana Manarte; Amélia Lopes; Fátima PereiraArtigo em Revista Científica Internacional
2011Formação contínua de professores 1992-2007: contributos de investigação para uma apreciação retrospectivaAmélia Lopes; Ana Mouraz; Elisabete Ferreira; Fátima Pereira; Preciosa Fernandes; Jacinta Moreira; Lurdes Lima; Lurdes RodriguesLivro
2013Os efeitos do percurso de vida numa identidade docente valorizadaFilipa Daniela Duarte; Amélia Lopes; Fátima PereiraCapítulo ou Parte de Livro
2013Identidades formadoras e profissões de ajuda: o caso do ensinoFátima Pereira; Amélia Lopes; Margarida Marta; Cristina SousaCapítulo ou Parte de Livro
2012Everyday life and everyday learning: the ways in wich pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identityAmélia Lopes; Fátima PereiraArtigo em Revista Científica Internacional
2011A infância no contexto da educação escolar: sentidos e significados de transformações incertasFátima Pereira; Amélia LopesCapítulo ou Parte de Livro
2014Potencialidades da investigação narrativa na construção de uma investigação-ação-expressão dramática e desenvolvimento profissional de educadores/as de infânciaManuel Neiva; Amélia Lopes; Fátima PereiraArtigo em Revista Científica Internacional
2011Como as identidades configuram a formação: uma análise a partir da opinião de professores portugueses sobre efeitos da formação contínuaAmélia Lopes; Fátima PereiraCapítulo ou Parte de Livro
2010Concretização do processo de Bolonha e ajustamentos na docência universitária: dados e reflexões sobre uma experiênciaAmélia Lopes; Henrique Vaz; Fátima Pereira; Tiago NevesCapítulo ou Parte de Livro

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