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Issue DateTitleAuthor(s)Type
2000Educação e aprendizagem de adultos: avaliação do auto-conceito de competência cognitiva e da auto-aprendizagemN. Lima Santos; Luísa Faria; P. RuratoArtigo em Revista Científica Internacional
1998Concepções pessoais de inteligência, atribuições e rendimento escolar: desenvolvimento de um modelo compreensivo de inter-relações durante a adolescênciaLuísa FariaArtigo em Revista Científica Nacional
2009Auto-conceito e adaptação ao ensino superior: estudo diferencial com alunos da Universidade do PortoJoana Stocker; Luísa FariaArtigo em Livro de Atas de Conferência Internacional
2009Validation of the emotional skills and competence questionnaire (ESCQ) in the portuguese academic contextLuísa Faria; Nelson Lima SantosArtigo em Revista Científica Internacional
2000Auto-conceito e sucesso escolar em alunos com necessidades educativas especiaisLuísa Faria; Helena FigueiredoResumo de Comunicação em Conferência Internacional
1995Programas de intervenção nas atribuiçõesLuísa Faria; Anne Marie FontaineArtigo em Revista Científica Nacional
2012Emotional intelligence in the portuguese academic context: validation studies of "The Emotional Skills and Competence Questionnaire" (ESCQ)Luísa Faria; Nelson Lima-SantosArtigo em Revista Científica Internacional
2007Diferenciação das concepções de inteligência, das atribuições, do auto-conceito e da auto-eficácia académica na transição do ensino básico para o ensino secundárioSílvia Pina Neves; Luísa FariaArtigo em Livro de Atas de Conferência Internacional
2000Desafios da transição do ensino secundário par o ensino superior: estudo sobre o auto-conceito de competênciaLuísa Faria; Nelson Lima SantosResumo de Comunicação em Conferência Internacional
2003Auto-conceito e auto-estima na transição do ensino secundário para o ensino superiorAngela Azevedo; Luísa FariaResumo de Comunicação em Conferência Nacional