Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/118161
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dc.creatorFernández dos Santos, Mirta
dc.date.accessioned2022-09-10T23:56:24Z-
dc.date.available2022-09-10T23:56:24Z-
dc.date.issued2018
dc.identifier.othersigarra:306093
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/118161-
dc.descriptionES: El MCERL aboga por fomentar el plurilingüismo en respuesta a la diversidad lingüística y cultural europea. Además, tanto el PCIC como los programas de español propuestos por el Ministerio de Educación portugués contemplan la enseñanza de contenidos relacionados con la variación lingüística del español, así como el tratamiento didáctico de la convivencia del español con otras lenguas dentro del mismo territorio, que es lo que ocurre, por ejemplo, en España. No obstante, la mayor parte de los profesores de ELE apenas aborda esta cuestión en clase o, si lo hacen, es de forma muy superficial. En consecuencia, un porcentaje significativo del alumnado prácticamente no posee conocimientos sobre esas otras lenguas ibéricas que también forman parte del patrimonio cultural de España. En ese sentido, el objetivo de este artículo es ofrecer un punto de partida para la reflexión en torno a este tema, analizar la presencia o ausencia de la diversidad lingüística de España como contenido en algunos manuales de ELE utilizados en Portugal y comentar y sugerir algunas propuestas didácticas.
dc.language.isospa
dc.relation.ispartofInvestigación e innovación en la enseñanza de ELE: avances y desafíos
dc.rightsrestrictedAccess
dc.subjectHumanidades
dc.subjectHumanities
dc.titleLa diversidad lingüística de España en las clases de ELE del sistema educativo portugués
dc.typeCapítulo ou Parte de Livro
dc.contributor.uportoFaculdade de Letras
Appears in Collections:FLUP - Capítulo ou Parte de Livro

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