A transição para a vida pós escolar de jovens com necessidades educativas especiais: a visão da escola

Ana Paula Corrêa de Menezes

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/116629

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Ana Paula Corrêa de Menezes
dc.date.accessioned	2019-01-31T18:01:34Z	-
dc.date.available	2019-01-31T18:01:34Z	-
dc.date.issued	2018-11-13
dc.date.submitted	2018-11-15
dc.identifier.other	sigarra:297601
dc.identifier.uri	https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/116629	-
dc.description	O presente estudo tem como objetivo compreender como está organizado o processo deTransição para a Vida Adulta de Jovens com Necessidades Educativas Especiais (NEE) numagrupamento de escolas da cidade do Porto. Pretendeu-se identificar barreiras, mas tambémfacilitadores e práticas bem sucedidas existentes nesse contexto.Começou por se abordar historicamente o percurso da Integração à Inclusão. Abordouseainda o conceito de transição, os obstáculos ao processo de transição para a vida pós-escolar,bem como recomendações e facilitadores. Situou-se o processo de Transição no contextoportuguês, salientando-se o papel do Plano Individual de Transição (PIT), bem como dosintervenientes no processo de transição.Tendo em conta a temática e objetivos em estudo, optou-se por um estudo de naturezaqualitativa e de carácter exploratório, do tipo estudo de caso. Participaram no estudo noveprofissionais que fazem parte da equipa e apoiam jovens com NEE em processo de transição.Para a recolha de dados recorreu-se a entrevistas semiestruturadas seguindo um guiãopreviamente definido. As entrevistas foram gravadas, transcritas na íntegra, e sujeitas a umaanálise de conteúdo temática.De acordo com os dados obtidos pode concluir-se que o processo de transição nesteagrupamento enfrenta algumas dificuldades, na medida em que os entrevistados identificamum grande número de barreiras e poucos facilitadores. O estudo reforça a complexidade deque se reveste o processo de Transição e a importância do papel de cada interveniente noreferido processo.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Psicologia
dc.subject	Psychology
dc.title	A transição para a vida pós escolar de jovens com necessidades educativas especiais: a visão da escola
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.tid	202160963
dc.subject.fos	Ciências sociais::Psicologia
dc.subject.fos	Social sciences::Psychology
thesis.degree.discipline	Mestrado em Temas de Psicologia
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
297601.pdf	A transição para a vida pós escolar de jovens com necessidades educativas especiais: a visão da escola	1.01 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item Display Statistics