1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Cristiana Sofia de Freitas Leite
Title:	Efeitos do programa Amigos do Ziki nas competências socioemocionais no período pré-escolar
Issue Date:	2018-07-04
Description:	O presente estudo visou avaliar os efeitos da implementação de um programa de promoção de competências socioemocionais junto de crianças portuguesas de idade préescolar - Amigos do Ziki (tradução e adaptação portuguesa do Zippy's Friends). Foi utilizado um plano de investigação quasi experimental, que contemplou um grupo experimental e um grupo de controlo e dois momentos de avaliação, pré e pós-intervenção. Os participantes foram 163 crianças, 82 no grupo de controlo e 81 no grupo experimental, com idade média de 5 anos, e respetivos encarregados de educação. O programa foi implementado por 15 educadoras de infância. Junto das crianças foi avaliado o Vocabulário recetivo, o Conhecimento emocional e as Estratégias de coping - frequência, através do Teste de Vocabulário Recetivo Peabody (TVIP), Escala de Avaliação de Conhecimento Emocional (EACE) e Schoolagers Coping Strategies Inventory (SCSI), respetivamente. Junto dos pais, foi avaliado Comportamento pró-social e o Total de dificuldades através do the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ); as competências de coping através da Coping Competence Scale (CCS); e as habilidades sociais e os problemas de comportamento, através do Social Skills Improvement System (SSIS). A análise dos resultados mostrou que antes da implementação do programa as crianças dos dois grupos apresentam indicadores socioemocionais similares. No período pós-intervenção, as crianças registam um aumento significativo no conhecimento emocional, comportamento pró-social e competências de coping e uma diminuição dos problemas de comportamento e o total de dificuldades, independentemente do seu grupo de pertença. Os resultados, não evidenciando efeitos específicos da intervenção, serão discutidos em função das caraterísticas da implementação do programa e de condicionantes de ordem micro e macrosistémica da educação pré-escolar no nosso país.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
TID identifier:	201970104
URI:	https://hdl.handle.net/10216/113004
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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