https://hdl.handle.net/10216/80939 Wed, 15 Jul 2026 03:49:58 GMT 2026-07-15T03:49:58Z https://hdl.handle.net/10216/170854 Title: Compreensão oral em estudantes chineses em contexto de não imersão Uma experiência na Universidade de Macau Fri, 14 Nov 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/170854 2025-11-14T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/171966 Title: Aprendizagem de preposições e locuções prepositivas em português por parte de estudantes romenos: uma experiência no nível A1 Fri, 05 Dec 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/171966 2025-12-05T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/170538 Title: A utilização de recursos cinematográficos como apoio ao ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira em contexto não-imersivo: Estudo de caso na University College Dublin Fri, 31 Oct 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/170538 2025-10-31T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/170781 Title: Interdisciplinaridade: uma possível aplicação à Filosofia e à Biologia por meio da análise conceptual Fri, 30 Nov 2018 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/170781 2018-11-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/170876 Title: Cultura no nível inicial de aprendizagem de língua - ícones representativos de Portugal Fri, 14 Nov 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/170876 2025-11-14T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/172185 Title: Uso de textos autênticos de Timor-Leste no ensino-aprendizagem de Português Língua Não Materna em nível inicial (A1.2): potencialidades e desafios Mon, 17 Nov 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/172185 2025-11-17T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/171829 Title: O jogo como atividade de revisão no nível de iniciação em Português Língua Estrangeira Fri, 05 Dec 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/171829 2025-12-05T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/168497 Title: Ferramentas didáticas digitais para a integração do Português Brasileiro em aulas de Português Europeu: Um estudo com aprendizes de Português Língua Estrangeira de nível A1.2 Tue, 29 Jul 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/168497 2025-07-29T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/171821 Title: O jogo de papéis e a remediação linguística como contributo para o desenvolvimento da interação oral no nível A1.2 Fri, 12 Dec 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/171821 2025-12-12T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/157050 Title: A gamificação como uma potencial estratégia motivadora no processo de ensino- aprendizagem do Português Mon, 06 Nov 2023 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/157050 2023-11-06T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/171827 Title: Comunicação oral no contexto de aprendizagem online de Português Língua Estrangeira junto de estudantes vietnamitas do nível A1.2: Dificuldades e propostas de resolução Wed, 10 Dec 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/171827 2025-12-10T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/161165 Title: "Roma há só uma, mas existem mil caminhos para lá chegar"  (O lúdico como instrumento da didática no Ensino da História) Abstract: Entertainment, gamification, games, and activities can be among the teaching resources available to History teachers in an application devoted to sustainable pedagogical horizons. The widespread lack of interest in History, which has almost become a socially recognized curricular prejudice today, often reduced arbitrarily and derogatorily, should prompt political leaders, school management, and teachers to adopt a reflective and analytical approach. This approach advocates for new learning models that, without compromising scientific rigor, ensure knowledge through dynamics that foster participation, interest, creativity, aesthetic sensitivity, and intellectual reflection, as postulated in Compulsory Schooling. This internship report constitutes a reliable record of how I transformed the abstract idea into tangible material, using the classroom as a teaching laboratory. Here, I applied games and activities-some of conventional tradition, others of digital innovation-some sprouted from my creative spirit, others adapted to the requirements stipulated by each lesson plan. This was to testify to the effectiveness of this pedagogical proposal. concluded with my guiding teacher and internship coordinator that the practical results of each activity and/or game were in harmony with the expectations that preceded each class. We achieved shared joy, interest in the scientific subject, interactive dynamism, and space for debate. Keywords: Gamification, Playfulness, Didactics, Games, Activities. Description: O lúdico, a gamificação, o jogo e a atividade podem, numa aplicação devotada a sustentáveis horizontes pedagógicos, constar entre os recursos de ensino à disposição dos docentes de História. O desinteresse manifesto pela História, hoje quase cristalizado num preconceito curricular, socialmente reconhecido, com reduções arbitrárias e depreciativas, como: "disciplina secante", deve conduzir, responsáveis políticos, direções escolares e professores, a um grémio refletivo e analítico, que preconize a busca de novos modelos de aprendizagem que, sem prejuízo do rigor científico, garantam a consolidação de conhecimentos através de dinâmicas que aglutinem a participação, o interesse, a criatividade, a sensibilidade estética e a reflexão intelectual, conforme postulado em Escolaridade Obrigatória. O presente Relatório de Estágio constitui um registo fidedigno de como converti a ideia flutuante em matéria concretizável, usando a sala-de-aula como um laboratório didático, no qual apliquei jogos e atividades, uns de tradição convencional, outros de génio digital, uns brotados do meu ânimo criativo, outros adaptados às exigências reclamadas por cada plano de aula, para que testemunhasse a eficácia desta proposta pedagógica. Concluí que os resultados práticos de cada atividade e/ou jogo harmonizaram-se com as expetativas que antecediam cada aula, logrando alegria participativa, interesse na matéria estudada, dinamismo interativo e espaço para debate. Palavras-Chave: Gamificação, Lúdico, Didática, Jogos, Atividades Tue, 30 Jul 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/161165 2024-07-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/154054 Title: @Histogram. As redes sociais e o Ensino/Aprendizagem da História Thu, 02 Nov 2023 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/154054 2023-11-02T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/116801 Title: O cinema na aula de História: a ficção como recurso Fri, 26 Oct 2018 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/116801 2018-10-26T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/124560 Title: Estratégias de ampliação do léxico em Português (língua materna) e em Espanhol (língua estrangeira): alguns contributos Wed, 20 Nov 2019 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/124560 2019-11-20T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/88913 Title: O Grupo KWY - Apoio à investigação curadorial para a exposição sobre o Grupo KWY no Museu de Arte Contemporânea de Serralves Mon, 09 Nov 2015 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/88913 2015-11-09T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/88952 Title: A (in)visibilidade dos riscos psicossociais: propostas de intervenção numa empresa da indústria automóvel Mon, 12 Dec 2016 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/88952 2016-12-12T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/137538 Title: Quando bloquear não basta: Uma análise da Violência Doméstica facilitada pelas Tecnologias de Informação e Comunicação Tue, 16 Nov 2021 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/137538 2021-11-16T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/121847 Title: Relatório de estágio Mon, 22 Jul 2019 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/121847 2019-07-22T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/137608 Title: "Olimpíadas da Geografia" Reflexão sobre os contributos para a aprendizagem no Ensino Básico e Secundário Mon, 25 Oct 2021 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10216/137608 2021-10-25T00:00:00Z