DSpace Collection:
https://hdl.handle.net/10216/5602
2024-03-12T00:08:49ZEnvolver-se para aprender: Um estudo-piloto na formação de professores de Educação Física no ensino dos desportos coletivos
https://hdl.handle.net/10216/157642
Title: Envolver-se para aprender: Um estudo-piloto na formação de professores de Educação Física no ensino dos desportos coletivos2021-01-01T00:00:00ZAcerca da conjuntura corporal : desporto versus actividade física
https://hdl.handle.net/10216/97017
Title: Acerca da conjuntura corporal : desporto versus actividade física2009-01-01T00:00:00ZReal time fatigue assessment: A short review evidencing the usage of safety monitoring systems with military enforcement
https://hdl.handle.net/10216/124124
Title: Real time fatigue assessment: A short review evidencing the usage of safety monitoring systems with military enforcement
Abstract: Fatigue decreases performance and physical strength causing incidents and accidents in operational settings. During military operations, soldiers encounter extreme conditions, which combined lead to a fatigue status that can cause serious physiological impairments, decreasing performance on the battlefield. Comprehensive studies in realistically stressful environments are essential to expand the knowledge regarding the consequences of real-life stress exposure and facilitate the development of operationally-useful techniques. This review, as part of a project for the development of a safety system based on physiological monitoring, aims to obtain relevant information about fatigue assessment through multiple physiological parameters in the military context, to focus on determining the associations between fatigue and physiological response in order to plan adequate interventions to prevent related negative consequences. Five databases (Scopus, PubMed, Science Direct, Medline and Web of Science) are used to develop a data search based on the crosswords of keywords. A total of 12 publications are included in the review. Topics such as sample characteristics, assessment context, purposes and findings of each study, parameters and equipment used, are analyzed. (c) Springer Nature Switzerland AG 2019.2019-01-01T00:00:00ZDiálogo entre a ciência e os utilizadores : potencialidades e fragilidades na temática dos riscos
https://hdl.handle.net/10216/123373
Title: Diálogo entre a ciência e os utilizadores : potencialidades e fragilidades na temática dos riscos2014-01-01T00:00:00ZEstado e desporto profissional : relação política e regulativa
https://hdl.handle.net/10216/95737
Title: Estado e desporto profissional : relação política e regulativa2009-01-01T00:00:00ZQuadros da cidadania desportiva em Portugal
https://hdl.handle.net/10216/101466
Title: Quadros da cidadania desportiva em Portugal2009-01-01T00:00:00ZFora do corpo não reconheço a densidade da alma: da educação física e da relação estética com o mundo
https://hdl.handle.net/10216/102461
Title: Fora do corpo não reconheço a densidade da alma: da educação física e da relação estética com o mundo2014-01-01T00:00:00ZFora do corpo não reconheço a densidade da alma: da Educação Física e da relação estética com o mundo
https://hdl.handle.net/10216/73722
Title: Fora do corpo não reconheço a densidade da alma: da Educação Física e da relação estética com o mundo2012-01-01T00:00:00ZExercise and mitochondrial function in striated muscle
https://hdl.handle.net/10216/93224
Title: Exercise and mitochondrial function in striated muscle2006-01-01T00:00:00ZDe um desporto sem ideologias para um desporto com ideias
https://hdl.handle.net/10216/92523
Title: De um desporto sem ideologias para um desporto com ideias2009-01-01T00:00:00ZDo "cuidado de si" nas ginásticas de academia
https://hdl.handle.net/10216/95385
Title: Do "cuidado de si" nas ginásticas de academia2009-01-01T00:00:00ZOxidative stress in high-altitude hypoxia. Is it truly a paradox?
https://hdl.handle.net/10216/92008
Title: Oxidative stress in high-altitude hypoxia. Is it truly a paradox?2009-01-01T00:00:00ZWorking with Stakeholders. The Experience of the University of Porto
https://hdl.handle.net/10216/98609
Title: Working with Stakeholders. The Experience of the University of Porto2013-01-01T00:00:00ZBlended learning na formação de professores: um percurso nos últimos 7 anos na Faculdade de Desporto da Universidade do Porto
https://hdl.handle.net/10216/64738
Title: Blended learning na formação de professores: um percurso nos últimos 7 anos na Faculdade de Desporto da Universidade do Porto
Description: A nossa participação no projeto e-learning@UP já não é recente, visto que utilizámos as
plataformas de e-learning da Universidade do Porto desde 2004. Motivam-nos sempre novas
experiências e tentativas de utilizar ou criar ferramentas que sejam úteis do ponto de vista
pedagógico. A insatisfação com um modelo tradicional de ensino-aprendizagem centrado
essencialmente no professor, a crescente importância da utilização das TIC no ensino, a
tentativa de organizar melhor e de uma forma mais atraente a informação a disponibilizar aos
estudantes, a possibilidade de comunicação com os estudantes de uma forma mais estreita e
pessoal fora do tempo de aulas e 'em tempo real', bem como a necessidade de envolver os
estudantes na criação de conteúdos e ferramentas pedagógicas úteis, levaram-nos a explorar a componente de blended learning em algumas unidades curriculares da Faculdade de
Desporto da Universidade do Porto.
Os dados recolhidos e apresentados neste trabalho, fizeram parte da participação no projeto
e-learning@UP ao longo dos últimos 7 anos, em várias unidades curriculares de licenciatura e
mestrado, com incidência em unidades curriculares de particular relevância para a formação
de professores. Ao longo deste percurso foram utilizadas diversas plataformas elearning, tais
como a Luvit, WebCT Vista e presentemente a plataforma Moodle. Pretendemos explorar e
apresentar aqui ferramentas utilizadas em ambientes virtuais, as suas mais-valias e
possibilidades de aprendizagens para os estudantes.
Ferramentas como fóruns temáticos de discussão, apresentação e submissão de trabalhos nas
plataformas e sua discussão posterior on-line e mais recentemente a criação de e-portefólios
reflexivos na formação de professores, foram algumas das estratégias usadas com vista às
pretendidas aprendizagens. Aumentar a autonomia dos estudantes no seu processo de
aprendizagem, bem como torná-los co-responsáveis pelo mesmo e portanto produtores do
seu conhecimento, foram também alguns dos objetivos pretendidos.
A monitorização dos nossos objetivos foi feita no decurso dos diferentes anos letivos através
das estatísticas de acesso à plataforma, e através da análise às respostas dos estudantes aos
inquéritos pedagógicos específicos sobre a componente de e-learning, o que nos permitiu
perceber que o impacto das tarefas propostas e das ferramentas criadas se constituiu como
uma mais-valia para as suas aprendizagens, bem como para os seus percursos futuros
enquanto profissionais.
Pretendemos com este trabalho demonstrar que a par das aulas presenciais, se podem
construir ambientes virtuais de aprendizagem utilizando as TIC no Ensino Superior e melhorar
as competências na sua utilização por parte quer dos estudantes quer dos docentes. Tal como
refere Coutinho (2007), o debate sobre a utilização das TIC em Educação, ganha particular
relevância face às reformas estruturais impostas pelo Processo de Bolonha nos currículos de
formação de professores em Portugal.2012-01-01T00:00:00ZDesporto, responsabilidade e mudança
https://hdl.handle.net/10216/99685
Title: Desporto, responsabilidade e mudança2009-01-01T00:00:00ZDesporto e política : dois fenómenos estruturalmente idênticos
https://hdl.handle.net/10216/13946
Title: Desporto e política : dois fenómenos estruturalmente idênticos2009-01-01T00:00:00Z