https://hdl.handle.net/10216/5602 2026-04-08T01:54:32Z https://hdl.handle.net/10216/173882 Title: Primeiro a pessoa e a transferência para vida do que se aprende com o desporto: Da universidade para as escolas/clubes 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/173878 Title: Tornar o estudante capaz de "tomar conta de si": O contributo da aprendizagem baseada em problemas 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/173808 Title: Internacionalização em contexto escolar: Potenciar a diversidade e internacionalização na formação de professores Abstract: This chapter aims to present and discuss the Continuing Training Unit (UFC) Internationalisation at home: Promoting diversity and internationalisation in teacher training, which results from the participation of its pedagogical team in the ERASMUS+ DITE project - Diverse Internationalisation of Teacher Education (2021-1-PL01-KA220-HED-000031129). It is aimed at promoting the dimensions of inclusion and internationalisation in Initial Teacher Education (ITE), aiming to provide trainees with the ability to work from international positions and towards welcoming diversity. This UFC understands internationalisation in Teacher Education (FP) as an intentional process that aims to ensure the quality of teaching and research in students, technicians, and staff of the institutions where it develops, which will extend as a significant social contribution. In this sense, it becomes relevant to provide students of ITE courses with the ability to work from international positions, today referred to as global and multicultural. Therefore, the work of this UFC is based on a strong interdisciplinary approach, inviting students from the different Organic Units (UO) of the University of Porto to deepen their competences to work in increasingly plural educational contexts and societies. The encouragement of interdisciplinary work is reflected in the composition of the teaching team itself, which brings together trainers from the five UO that ensure ITE at the University of Porto. Description: O presente trabalho tem como objetivo apresentar e discutir a unidade de formação contínua (UFC) Internacionalização em contexto escolar: potenciar a diversidade e internacionalização na formação de professores (ICE), que resulta da participação da sua equipa pedagógica no projeto ERASMUS+ DITE - Diverse Internationalisation of Teacher Education (2021-1-PL01-KA220-HED-000031129) e está orientada para a promoção das dimensões da inclusão e da internacionalização na Formação Inicial de Professores (FIP), objetivando proporcionar aos formandos a capacidade de trabalhar a partir de posições internacionais e orientadas para o acolhimento da diversidade. Esta UFC compreende a internacionalização na Formação de Professores (FP) como um processo intencional que pretende assegurar a qualidade do ensino e da investigação nos estudantes, técnicos e funcionários das instituições onde esta se desenvolve, que se estenderá como um contributo social significativo. Neste contexto, torna-se relevante proporcionar aos estudantes dos cursos de FIP a capacidade de trabalhar a partir de posições internacionais, hoje referidas como globais e multiculturais. Por conseguinte, o trabalho desta UFC elabora-se a partir de um forte pendor interdisciplinar, convocando estudantes de mestrados em ensino das diferentes unidades orgânicas (UO) da Universidade do Porto a aprofundarem as suas competências para atuar em contextos educativos e sociedades cada vez mais plurais. O incentivo ao trabalho interdisciplinar está plasmado na própria composição da equipa pedagógica que reúne formadores das cinco UO que asseguram a FIP na Universidade do Porto. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/172608 Title: Basketball: The invasion games competence model (Portugal) 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/172575 Title: Multidimensional assessment in game-based approaches 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/167588 Title: Desafio pedagógico no Moodle: Ginástica à distância 2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/167565 Title: Saber sobre investigar, aprender investigando pelo recurso a pedagogias centradas no aluno (metodologia de investigação qualitativa) 2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/165013 Title: O que os professores de educação física no 1º ciclo do ensino básico necessitam saber para melhor ensinar? 2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/161408 Title: Applying the service learning process to my own course 2020-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/157642 Title: Envolver-se para aprender: Um estudo-piloto na formação de professores de Educação Física no ensino dos desportos coletivos 2021-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/97017 Title: Acerca da conjuntura corporal : desporto versus actividade física 2009-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/124124 Title: Real time fatigue assessment: A short review evidencing the usage of safety monitoring systems with military enforcement Abstract: Fatigue decreases performance and physical strength causing incidents and accidents in operational settings. During military operations, soldiers encounter extreme conditions, which combined lead to a fatigue status that can cause serious physiological impairments, decreasing performance on the battlefield. Comprehensive studies in realistically stressful environments are essential to expand the knowledge regarding the consequences of real-life stress exposure and facilitate the development of operationally-useful techniques. This review, as part of a project for the development of a safety system based on physiological monitoring, aims to obtain relevant information about fatigue assessment through multiple physiological parameters in the military context, to focus on determining the associations between fatigue and physiological response in order to plan adequate interventions to prevent related negative consequences. Five databases (Scopus, PubMed, Science Direct, Medline and Web of Science) are used to develop a data search based on the crosswords of keywords. A total of 12 publications are included in the review. Topics such as sample characteristics, assessment context, purposes and findings of each study, parameters and equipment used, are analyzed. (c) Springer Nature Switzerland AG 2019. 2019-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/123373 Title: Diálogo entre a ciência e os utilizadores : potencialidades e fragilidades na temática dos riscos 2014-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/95737 Title: Estado e desporto profissional : relação política e regulativa 2009-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/101466 Title: Quadros da cidadania desportiva em Portugal 2009-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/102461 Title: Fora do corpo não reconheço a densidade da alma: da educação física e da relação estética com o mundo 2014-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/73722 Title: Fora do corpo não reconheço a densidade da alma: da Educação Física e da relação estética com o mundo 2012-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/93224 Title: Exercise and mitochondrial function in striated muscle 2006-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/92523 Title: De um desporto sem ideologias para um desporto com ideias 2009-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/95385 Title: Do "cuidado de si" nas ginásticas de academia 2009-01-01T00:00:00Z