https://hdl.handle.net/10216/5396 2026-07-14T23:47:40Z 2026-07-14T23:47:40Z https://hdl.handle.net/10216/174928 2026-07-14T06:41:57Z 2026-07-13T00:00:00Z

Title: Estágio Profissionalizante em Atletismo: Velocistas Seniores Masculinos (Escola do Movimento, 2025/2026) Abstract: This report was prepared within the scope of the Professional Internship of the 2nd Cycle in Sports Training - High Performance Training, at the Faculty of Sport of the University of Porto. The internship was carried out at Escola do Movimento during the 2025/2026 sports season, where I was integrated into a group of high-performance sprinters. The intervention developed focused on supporting the planning, implementation, monitoring, and evaluation of the training process. The season was organized into two main macrocycles: the first referring to the indoor season and the second to the outdoor season. Throughout the process, the periodization options, the training means and methods used, the internal and external load control systems, as well as the athlete's response to the different stimuli, were analysed. The competitive results obtained were also considered, and themes associated with performance were reflected upon. The internship made it possible to understand that high-performance training cannot be reduced to the rigid application of models, methods, or exercises. On the contrary, it requires continuous decision-making, supported by scientific evidence, athlete observation, process monitoring, and the coach's ability to adapt to the constraints of the context. This experience contributed to the development of professional skills in planning, intervention, evaluation, and critical reflection, reinforcing the importance of grounded, flexible, and athletecentred practice. Description: O presente relatório foi elaborado no âmbito do Estágio Profissionalizante do 2.º Ciclo em Treino Desportivo - Treino de Alto Rendimento, da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. O estágio foi realizado na Escola do Movimento, durante a época desportiva 2025/2026, onde estive inserido num grupo de velocistas de alto rendimento. A intervenção desenvolvida centrou-se no acompanhamento do planeamento, da implementação, da monitorização e da avaliação do processo de treino. A época foi organizada em dois macrociclos principais: o primeiro referente à pista coberta e o segundo à época ao ar livre. Ao longo do processo, foram analisadas as opções de periodização, os meios e métodos de treino utilizados, os sistemas de controlo da carga interna e externa, bem como a resposta do atleta aos diferentes estímulos. Foram ainda considerados os resultados competitivos obtidos e refletidas temáticas associadas ao rendimento. A realização do estágio permitiu compreender que o treino de alto rendimento não pode ser reduzido à aplicação rígida de modelos, métodos ou exercícios. Pelo contrário, exige uma tomada de decisão contínua, sustentada na evidência científica, na observação do atleta, na monitorização do processo e na capacidade de adaptação do treinador aos constrangimentos do contexto. Esta experiência contribuiu para o desenvolvimento de competências profissionais no âmbito do planeamento, intervenção, avaliação e reflexão crítica, reforçando a importância de uma prática fundamentada, flexível e centrada no atleta.

2026-07-13T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174926 2026-07-14T06:43:14Z 2026-07-07T00:00:00Z

Title: Violência associada ao desporto Tendências e perspetivas de segurança Abstract: This study addresses the social phenomenon of violence associated with sport and contemporary perspectives on the role of the Security Forces and Services in managing and preventing incidents at sporting events. We will analyse the evolution of this phenomenon in Portugal, its main trends and the growing relevance of sports law and criminal liability in defining legislative measures to combat violence. The study aims to highlight the contribution that Artificial Intelligence, as a future prospect, through facial recognition systems in the perception of security, could be used as a tool to support the work of the Security Forces and Services in identifying individuals and early detection of risky behaviour. At the same time, we will emphasise the importance of ensuring that all users of sports venues are properly identified, ensuring traceability, accountability and trust. Description: O presente estudo versa sobre o fenómeno social da violência associada ao desporto e as perspetivas contemporâneas do papel das Forças e Serviços de Segurança na gestão e prevenção de incidentes, nos eventos desportivos. Iremos analisar a evolução deste fenómeno em Portugal, as suas principais tendências e a relevância crescente do direito do desporto e do regime de responsabilidade penal na definição de medidas legislativas de combate à violência. O estudo pretende destacar o contributo que a Inteligência Artificial, como perspetiva futura, através de sistemas de reconhecimento facial na perceção de segurança, poderá ser utilizado como instrumento de apoio à atuação das Forças e Serviços de Segurança na identificação de indivíduos e na deteção precoce de comportamentos de risco. Paralelamente, iremos sublinhar a importância de garantir que todos os utilizadores dos recintos desportivos estejam devidamente identificados, assegurando rastreabilidade, responsabilidade e confiança.

2026-07-07T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174923 2026-07-14T06:13:25Z 2026-07-07T00:00:00Z

Title: Relatório de Estágio realizado no escalão masculino de Sub-15 do Nogueirense Futebol Clube - Época Desportiva 2025/2026 Abstract: This professional internship report is part of the 2nd cycle in Sports Training - High Performance specialization, at the Faculty of Sports of the University of Porto (FADEUP), and was carried out at União Nogueirense Futebol Clube, with the male Under-15 A team, during the 2025/2026 season. The integration into a coaching staff competing for the first time in a national championship at this age group represented a unique opportunity for professional growth, allowing the translation of academic knowledge into the operational reality of a nationally competitive sports project. The report is structured into six main chapters. The first section provides a personal background and contextualisation of practice, including the characterisation of football as a game, the game model, the training process and the historical evolution of match analysis. This is followed by the institutional context of the club, the competitive environment, the coaching staff and the functions performed by the intern. The professional practice development section covers the objectives set, the squad characterisation, the adopted game model - with a detailed description of the four moments of the game and set pieces -, the standard microcycle and the competition characterisation, including results and standings achieved throughout the season. The final section is dedicated to critical reflections on topics such as the adaptation of the game model to the squad's characteristics, opponent observation and analysis, training conditions in Portuguese youth football, the historic result achieved and the coach's role in match analysis. The report closes with the development of personal and professional identity and final considerations. This internship represented a significant milestone in the intern's professional journey, providing experiences and reflections that far exceeded the practical component and contributed decisively to the consolidation of his identity as a football coach. Description: O presente relatório de estágio profissionalizante insere-se no âmbito do 2.º ciclo em Treino Desportivo - especialização em Alto Rendimento, da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (FADEUP), tendo sido realizado no União Nogueirense Futebol Clube, na equipa masculina de Iniciados Sub-15 A, durante a época desportiva 2025/2026. A integração numa equipa técnica a competir pela primeira vez num campeonato nacional neste escalão constituiu uma oportunidade singular de crescimento profissional, permitindo transpor os conhecimentos académicos adquiridos para a realidade operacional de um projeto desportivo de âmbito nacional. O relatório encontra-se estruturado em seis capítulos principais. Numa primeira fase, procede-se ao enquadramento pessoal e à contextualização da prática, incluindo a caracterização do jogo de futebol, do modelo de jogo, do processo de treino e da evolução histórica da análise do jogo. Segue-se a contextualização institucional do clube, do contexto competitivo, da equipa técnica e das funções desempenhadas pelo estagiário. O desenvolvimento da prática profissional contempla os objetivos traçados, a caracterização do plantel, o modelo de jogo adotado, com descrição detalhada dos quatro momentos do jogo e dos esquemas táticos, o morfociclo padrão operacionalizado e a caracterização da competição, incluindo os resultados e classificações obtidos ao longo da época. A parte final do relatório é dedicada às reflexões críticas, onde se abordam temas como a adaptação do modelo de jogo às características do plantel, a observação e análise do adversário, as condições de treino no futebol de formação português, o resultado histórico alcançado e o papel do treinador na análise do jogo. O relatório encerra com o desenvolvimento da identidade pessoal e profissional e as considerações finais. A realização deste estágio representou um marco significativo no percurso profissional do estagiário, proporcionando vivências e reflexões que excederam amplamente a componente prática e contribuíram de forma determinante para a consolidação da sua identidade enquanto treinador de futebol.

2026-07-07T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174922 2026-07-14T06:41:55Z 2026-07-07T00:00:00Z

Title: Relatório de Estágio Profissionalizante realizado na equipa de futebol masculino de Juniores A (Sub-19) do Sporting Clube de Braga, época desportiva 2025/2026 Abstract: This report presents the professional internship carried out with the Under-19 men's football team of Sporting Clube de Braga during the 2025/2026 season, as part of the Master's Degree in Sports Training - High Performance. The internship aimed to integrate the trainee coach into a highly demanding competitive environment, enabling the practical application of theoretical knowledge acquired throughout the academic pathway, as well as the development of technical, tactical, pedagogical and interpersonal competencies essential to the coaching profession. The conceptual framework addresses the specific characteristics of football, the role of the coach in advanced youth development, and the demands associated with training at the Under-19 level. The institutional context of Sporting Clube de Braga is then presented, including its organizational structure, support departments, human and material resources, and training facilities. The functional context of the Under-19 team is also explored, detailing the composition of the coaching staff, the weekly training dynamics, the competitive structure, and the role performed by the trainee assistant coach throughout the season. The professional practice involved active participation in planning and conducting training sessions, match analysis, strategic preparation for competition, monitoring training processes, and communicating with players and staff. The internship contributed to the consolidation of key coaching competencies, such as observation and analysis, understanding of the game model, pedagogical intervention in training contexts, and integration within multidisciplinary teams. The critical reflection developed throughout the report highlights the trainee's personal and professional growth, emphasizing the importance of autonomy, adaptability and continuous learning in the development of a football coach. Description: O presente relatório descreve e analisa o estágio profissionalizante realizado na equipa de futebol masculino de Sub-19 do Sporting Clube de Braga durante a época desportiva 2025/2026, no âmbito do Mestrado em Treino Desportivo - Alto Rendimento. O estágio teve como finalidade integrar o treinador estagiário num contexto competitivo de elevada exigência, permitindo a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos ao longo do percurso académico, bem como o desenvolvimento de competências técnicas, táticas, pedagógicas e relacionais essenciais ao exercício da função de treinador. O enquadramento conceptual aborda as especificidades do jogo de futebol, o papel do treinador em contexto de formação avançada e as exigências inerentes ao treino no escalão Sub-19. Seguidamente, procede-se à caracterização institucional do Sporting Clube de Braga, descrevendo a sua estrutura organizacional, os departamentos de suporte, os recursos humanos e materiais disponíveis e as infraestruturas utilizadas. O relatório aprofunda ainda o contexto funcional da equipa Sub-19, analisando a composição da equipa técnica, a dinâmica semanal de trabalho, o modelo competitivo e o papel desempenhado pelo treinador-adjunto estagiário ao longo da época. A prática profissional desenvolvida incluiu a participação ativa no planeamento e operacionalização das unidades de treino, na análise de jogo, na preparação estratégica para a competição, no acompanhamento do processo de treino e na comunicação com atletas e staff. O estágio permitiu consolidar competências fundamentais, como a capacidade de observação e análise, a compreensão do modelo de jogo, a intervenção pedagógica em contexto de treino e a integração em equipas multidisciplinares. A reflexão crítica realizada ao longo do relatório evidencia a evolução pessoal e profissional do estagiário, destacando a importância da autonomia, da capacidade de adaptação e da aprendizagem contínua no processo de formação de um treinador.

2026-07-07T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174920 2026-07-14T06:19:17Z 2026-07-07T00:00:00Z

Title: Padrões de consumo digital e co-criação no futebol português: uma análise comparativa entre gerações Abstract: This research analyzes digital consumption patterns of sports content and value co-creation in Portuguese football, establishing an intergenerational comparative analysis between Digital Natives (Generations Y and Z) and Digital Immigrants (Baby Boomers and Generation X). This is a quantitative, descriptive, comparative, and cross-sectional study, supported by the application of an online questionnaire that gathered a final validated sample of 232 fans residing in Portugal (161 Digital Natives and 71 Digital Immigrants). To test effect pathways and causal hypotheses, Pearson's Chi-Square tests, independent samples ttests, and Structural Equation Modeling (SEM) were employed. The main results reveal statistically significant differences in access routines: Digital Natives favor the smartphone (82.6%), platforms such as Instagram and TikTok, and entertainment formats (highlights and behind-the-scenes). In contrast, Digital Immigrants maintain a higher reliance on television (22.5%), traditional portals, and predominantly informative and analytical content, while second-screen behavior proved consistent across all respondents. In the structural model analysis, value co-creation on social media acted as a significant predictor, explaining 64.9% of the variance in future online behavioral intentions, with no significant generational moderation effects. Parity was found in average levels of active participation, although Digital Natives exhibit significantly higher future relational intentions. It is concluded that the driver of digital engagement operates stably across age groups, requiring sports organizations to adopt a segmentation strategy that matches platforms and content types to the fan's technological profile, aiming to increase future behavioral intentions for retention and recommendation of the club's official platforms. Ultimately, this study reinforces that while the psychological mechanics of co-creation are universal and age-independent, the consumption experience must be personalized to ensure efficacy in digital communication, transforming the fan, whether native or immigrant, into an active and loyal agent within the national sports ecosystem. Description: A presente investigação analisa os padrões de consumo digital de conteúdos desportivos e a co-criação de valor no futebol português, estabelecendo uma análise comparativa intergeracional entre Nativos Digitais (Gerações Y e Z) e Imigrantes Digitais (Baby Boomers e Geração X). Trata-se de um estudo de natureza quantitativa, descritiva, comparativa e transversal, sustentado na aplicação de um questionário online que reuniu uma amostra final validada de 232 adeptos residentes em Portugal, 161 nativos digitais e 71 imigrantes digitais. Para testar os caminhos de efeito e as hipóteses causais, recorreu-se a testes do Qui-Quadrado de Pearson, testes-t para amostras independentes e Modelação de Equações Estruturais (MEE). Os principais resultados revelam diferenças estatisticamente significativas nas rotinas de acesso: os nativos digitais privilegiam o smartphone (82,6%), redes como Instagram e TikTok, e formatos de entretenimento (highlights e bastidores). Em contrapartida, os imigrantes digitais mantêm uma dependência superior da televisão (22,5%), portais tradicionais e conteúdos de teor predominantemente informativo e analítico, ao passo que o comportamento de segundo ecrã mostrou-se transversal entre os respondentes. Na análise do modelo estrutural, a co-criação de valor nas redes sociais atuou como um preditor significativo, explicando 64,9% da variância das intenções comportamentais online futuras, sem efeitos significativos de moderação geracional. Verificou-se paridade nos níveis médios de participação ativa, embora os nativos apresentem intenções relacionais futuras significativamente superiores. Conclui-se que o motor do envolvimento digital opera de forma estável entre as faixas etárias, exigindo das organizações desportivas uma estratégia de segmentação a plataforma e tipologia de conteúdo ao perfil tecnológico do adepto com a finalidade de aumentar as intenções comportamentais futuras para a permanência e recomendação das plataformas oficiais do clube. Em suma, este estudo reforça que, enquanto a mecânica psicológica da co-criação é universal e independe da idade, a experiência de consumo deve ser personalizada para garantir a eficácia na comunicação digital, transformando o adepto, seja ele nativo ou imigrante, num agente ativo e leal no ecossistema desportivo nacional.

2026-07-07T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174919 2026-07-14T06:41:54Z 2026-07-07T00:00:00Z

Title: Footparks como motores de transformação comunitária em contextos vulneráveis: avaliação do impacto na coesão social Abstract: This Internship Final Report was produced as part of the Master's in Sports Management at the Faculty of Sport, University of Porto (FADEUP), based on the experience gained at Fundação do Futebol - Liga Portugal, a subsidiary of Liga Portugal, which is active in the field of Social Responsibility in football. The central objective of the work was to combine the practical aspect of the internship with an applied research component, whilst simultaneously enhancing the professional learning pathway within a real institutional context and the production of scientific knowledge regarding the Footpark project. In this context, the report reflects both the activities, learning and skills developed throughout the internship, and the empirical analysis of a specific community intervention initiative through sport. The research component focused on the Footpark project, aimed at creating freely accessible sports micro-infrastructures in different areas. The study sought to understand the extent to which the project is associated with socially significant outcomes in the communities where it was implemented, with a particular focus on the dimensions of social capital, collective identity, human capital and perceived objective impact. To this end, a mixed-methods approach was adopted, combining questionnaires administered to residents of communities with Footparks with semi-structured interviews with relevant people linked to the project. The results indicate that the Footpark is primarily associated with the strengthening of relational and symbolic dimensions of community life, showing more robust effects in terms of collective identity, a sense of belonging, social interaction and community appreciation than in more structural indicators of individual or territorial transformation. It is concluded that the project has significant social potential, although its effects depend on how it is integrated into the local area, appropriated by the community and institutionally supported. Overall, the report highlights the importance of the internship as a space for academic, professional and personal development, whilst seeking an empirically grounded understanding of the role of community sport in promoting social cohesion and local development. Description: O presente relatório de estágio foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Gestão Desportiva da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (FADEUP), a partir da experiência realizada na Fundação do Futebol - Liga Portugal, entidade subsidiária da Liga Portugal, com intervenção no domínio da Responsabilidade Social associada ao futebol. O trabalho teve como objetivo central articular a dimensão prática do estágio com uma vertente investigativa aplicada, valorizando simultaneamente o percurso de aprendizagem profissional em contexto institucional real e a produção de conhecimento científico sobre o projeto Footpark. Neste sentido, o relatório reflete quer as atividades, aprendizagens e competências desenvolvidas ao longo do estágio, quer a análise empírica de uma iniciativa concreta de intervenção comunitária através do desporto. A vertente investigativa centrou-se no projeto Footpark, iniciativa orientada para a criação de microinfraestruturas desportivas de acesso livre em diferentes territórios. O estudo procurou compreender em que medida o projeto se associa a resultados socialmente significativos nas comunidades em que foi implementado, com especial incidência nas dimensões do capital social, da identidade coletiva, do capital humano e do impacto objetivo percebido. Para esse efeito, foi adotada uma abordagem de métodos mistos, combinando questionários aplicados a residentes de comunidades com Footparks com entrevistas semiestruturadas a atores relevantes ligados ao projeto. Os resultados indicam que o Footpark se associa sobretudo ao reforço de dimensões relacionais e simbólicas da vida comunitária, evidenciando efeitos mais robustos ao nível da identidade coletiva, do sentimento de pertença, da convivência e da valorização da comunidade do que em indicadores mais estruturais de transformação individual ou territorial. Conclui-se que o projeto apresenta potencial social relevante, embora os seus efeitos dependam da forma como é integrado no território, apropriado pela comunidade e sustentado institucionalmente. Em termos globais, o relatório evidencia a relevância do estágio enquanto espaço de formação académica, profissional e pessoal, enquanto procura uma compreensão empiricamente fundamentada do papel do desporto comunitário na promoção da coesão social e do desenvolvimento local.

2026-07-07T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174917 2026-07-14T06:22:29Z 2026-07-07T00:00:00Z

Title: A Perceção Dos Profissionais Envolvidos Na Organização Da Fan Zone Da Final Four Da Allianz Cup Abstract: This report describes and analyses the professional internship carried out at Liga Portugal, within the Activations and Operations Department, as part of the Master's Degree in Sports Management at the Faculty of Sport of the University of Porto, with a view to obtaining the degree of Master in Sports Management. The internship provided the opportunity to follow different processes related to brand activations, fan experience and promotional actions. In addition to describing the tasks performed, the report includes a critical analysis of the learning acquired, the challenges faced and the skills developed in a real professional context. Within this scope, an interest also emerged in developing a study focused on the perceptions of the professionals involved in the organisation of the Fan Zone of the Final Four da Allianz CUP. Methodologically, the study adopted a qualitative approach, using questionnaires and the corresponding content analysis. The results highlight the importance of this type of space in enhancing the fan experience, strengthening the relationship between clubs, sponsors and the public, as well as promoting the institutional visibility of the event. It is concluded that the Fan Zone represents a relevant tool for activation and engagement, although it requires effective coordination between strategic planning, operational management and the ability to adapt to the demands of the context. Description: O presente relatório descreve e analisa o percurso desenvolvido ao longo do estágio profissionalizante realizado na Liga Portugal, no departamento de Ativações e Operações, no âmbito do Mestrado em Gestão Desportiva da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, com vista à obtenção do grau de Mestre em Gestão Desportiva. O estágio permitiu acompanhar diferentes processos ligados a ativações de marca, experiência do adepto e ações de promoção. Para além da descrição das tarefas realizadas, o relatório contempla uma análise crítica das aprendizagens adquiridas, dos desafios enfrentados e das competências desenvolvidas em contexto real de trabalho. Neste âmbito, surgiu ainda o interesse em desenvolver um estudo centrado na perceção dos profissionais envolvidos na organização da Fan Zone da Final Four da Allianz CUP. Metodologicamente, o estudo assumiu uma abordagem qualitativa, recorrendo à realização de questionários e à respetiva análise de conteúdo. Os resultados evidenciam a importância deste tipo de espaços na valorização da experiência dos adeptos, na dinamização da relação entre clubes, patrocinadores e público, bem como na projeção institucional do evento. Conclui-se que a Fan Zone constitui uma ferramenta relevante de ativação e envolvimento, exigindo, contudo, uma articulação eficaz entre planeamento estratégico, gestão operacional e capacidade de adaptação às exigências do contexto.

2026-07-07T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174878 2026-07-11T06:21:40Z 2021-12-15T00:00:00Z

Title: Relatório de Estágio Profissional em Treino de Jovens, no contexto de sub 15 do Sporting Clube de Braga: Uma época desportiva (2021/22) como treinador estagiário

2021-12-15T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174873 2026-07-10T06:50:57Z 2026-07-03T00:00:00Z

Title: Relatório de Estágio Profissionalizante realizado na Equipa Sub-19 B de Futebol Feminino do Sporting Clube de Braga na Época Desportiva 2025/2026 Abstract: This report describes and critically reflects on the professional internship carried out with the women's Under-19 B team of Sporting Clube de Braga, within the scope of the Master's Degree in Sports Training - High Performance Specialization at the Faculty of Sport of the University of Porto. The internship took place in a competitive context of national youth competitive environment, allowing the practical integration of knowledge related to sports training, exercise physiology, performance analysis, leadership, and communication. Throughout this process, it was possible to actively participate in the planning, implementation, and evaluation of training sessions, as well as in match analysis and in the monitoring of the athletes' individual and collective development. The report addresses different dimensions of professional practice, namely the adopted training and game models, the organization of the training process through the microcycle, the methods used to evaluate and monitor training load, and the leadership and communication processes within the context of women's youth football. Particular emphasis is also placed on the importance of subjective training monitoring and the constant adaptation to competitive demands and athletes' characteristics. From a personal and professional perspective, this experience contributed significantly to the development of pedagogical, methodological, organizational, and interpersonal skills, promoting the consolidation of professional identity as a coach. Furthermore, it enabled a critical reflection on the complexity of training and competition, reinforcing the importance of a contextualized, flexible, and athlete-centered intervention. Description: O presente relatório descreve e reflete criticamente sobre o estágio profissionalizante realizado na equipa Sub-19 B de futebol feminino do Sporting Clube de Braga, no âmbito do Mestrado em Treino Desportivo - Especialização em Treino de Alto Rendimento da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. O estágio decorreu num contexto competitivo de futebol de formação nacional, permitindo a integração prática de conhecimentos relacionados com o treino desportivo, fisiologia do exercício, análise do desempenho, liderança e comunicação. Ao longo deste processo, foi possível participar ativamente no planeamento, operacionalização e avaliação das sessões de treino, bem como na análise da competição e no acompanhamento do desenvolvimento individual e coletivo das atletas. O relatório aborda diferentes dimensões da prática profissional, nomeadamente o modelo de treino e de jogo adotados, a organização do processo de treino através do microciclo, os métodos de avaliação e controlo da carga e os processos de liderança e comunicação no contexto do futebol feminino de formação. Destaca-se igualmente a importância da monitorização subjetiva do treino e da adaptação constante às exigências competitivas e às características das atletas. Do ponto de vista pessoal e profissional, esta experiência contribuiu significativamente para o desenvolvimento de competências pedagógicas, metodológicas, organizacionais e relacionais, promovendo a consolidação da identidade profissional enquanto treinador. Paralelamente, permitiu uma reflexão crítica sobre a complexidade do treino e da competição, reforçando a importância de uma intervenção contextualizada, flexível e centrada no desenvolvimento das atletas.

2026-07-03T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/173928 2026-07-10T06:50:56Z 2025-07-09T00:00:00Z

Title: Certificação Da Associação Académica De Coimbra - Organismo Autónomo De Futebol - Futebol Feminino Como Entidade Formadora De 3 Estrelas Abstract: The certification process promoted by the Portuguese Football Federation seeks to guarantee that the clubs have the adequate conditions to assure quality standards in the process of training young athletes in Portugal. This project´s goal is to enable the certification of Associação Académica de Coimbra - Organismo Autónomo de Futebol as a three-star Training Entity in women´s football. Therefore, the project focused on analyzing and answering to the nine criteria defined in the ambit of certification, aiming to make sure the club ensures good sporting, infrastructural, organizational and economic financial management in women´s football training. This way, the project may be a fundamental element for the sustainable development of this sport at the club. The project began with a literature review that supported it, based on contextualizing the reality of women´s football and its evolution, as well as sports management focused on the growth and development of clubs. Next, the constraints and fundamentals of the project were discussed, followed by the methodology and presentation of the project drawn up as part of the application for certification. Finally, there was an analysis of the project, a conclusion and prospects, followed by the final summary. Description: O processo de certificação promovido pela Federação Portuguesa de Futebol procura garantir que os clubes reúnem condições adequadas para assegurar padrões de qualidade no processo de formação de jovens atletas em Portugal. O presente projeto tem como objetivo possibilitar a certificação da Associação Académica de Coimbra - Organismo Autónomo de Futebol como Entidade Formadora de três estrelas no futebol feminino. Neste sentido, o projeto centrou-se na análise e resposta aos nove critérios definidos no âmbito da certificação de clubes, visando garantir que o clube assegure uma boa gestão desportiva, infraestrutural, organizativa e económico-financeira no futebol feminino de formação. Desta forma, o projeto poderá constituir um elemento fundamental para o desenvolvimento sustentável da modalidade no clube. O projeto iniciou-se com uma revisão da literatura, de suporte ao desenvolvimento do trabalho, assente na contextualização da realidade do futebol feminino e da sua evolução, bem como na gestão desportiva focada no crescimento e desenvolvimento dos clubes. De seguida, abordaram-se os constrangimentos e os fundamentos do projeto, seguindo-se a metodologia e a apresentação do projeto elaborado no âmbito da candidatura à certificação. Por fim, realizouse a análise do projeto, a conclusão e as perspetivas futuras, seguida da síntese final.

2025-07-09T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174866 2026-07-10T06:50:47Z 2026-07-06T00:00:00Z

Title: Relatório de Estágio - Liga Portugal Abstract: This report describes the internship undertaken at Liga Portugal as part of the Master's in Sports Management, within the Activations, Promotion & PR and Fan Experience Department, specifically part of the Promotion and Public Relations division. The internship took place between October 2025 and February 2026 and comprised a total of 540 hours of professional immersion within a leading Football organization at both the Portuguese and international levels. During the internship, four main areas of activity were developed. The first was Creators CUP, involving support during the event and subsequent evaluation. The second related to the Liga Portugal Business School, which included Promotion plans for seven courses, specifying target audiences and communication approaches, the scheduling of each promotion in relation to other upcoming promotions and evaluation based on KPIs (Key Performance Indicators). The third was the Christmas Campaign, which included the Christmas Basket and the Advent Calendar, a campaign offering daily discounts and offers at the LP Store throughout December, managed via the website's automated scheduling and paid ads on Meta Ads, with subsequent evaluation based on ROI (Return on Investment) and ROAS (Return on Ad Spend) metrics. The fourth and largest part was the Allianz CUP Final Four in Leiria, from 3 to 10 January 2026, which included very different projects: a partnership with Cister FM to promote all events surrounding the competition; podcasts organized for the semi-finals and operational management of the Liga Portugal box and the Super Bock stage. In addition, digital monitoring of the clubs in Liga Portugal Betclic and Liga Portugl 2 Meu Super was carried out, involving the collection and systematization of data on their digital presence on social media. In parallel with these practical actions, the scientific study "Motivations and Factors Influencing Consumption of the Liga Portugal Product" was designed, analyzing what motivates the consumption of the Liga Portugal product by its supporters belonging to the two professional leagues during the 2024/25 season. The study adopts a quantitative approach, involving an online questionnaire administered to 93 fans, statistical analysis in SPSS using non-parametric tests, and is organized around three thematic blocks intersecting with three demographic variables: gender, age group and the league of the supported club. The analysis showed that the league of the supported club is by far the most important explanatory variable: football plays a more central role for fans of Liga Portugal 2 Meu Super, and they are more sensitive to match timings, whilst fans of Liga Portugal Betclic place greater emphasis on ticket costs and values compared to the team's position in the league table. Age group had a moderate impact, with younger fans perceiving a more positive image of the league and being more active on social media and in video games. Gender could not be analyzed conclusively due to the imbalance in the sample. Overall, the results regarding perceptions of Liga Portugal were negative: 63.4% of respondents believed the league had deteriorated over the past five years, but satisfaction remained at 61.3%, indicating greater interest than in other leagues. The main motivations for going to the stadium were to support the team (89.2%) and to watch football (74.2%), and social media was clearly used as a platform for consuming sports content (77.4%). The link between the internship and the scientific study proved to be one of the most enriching aspects of the entire experience. The topic of the study arose naturally from the context of the internship, and its findings directly inform the practical improvement of the department's activities, establishing communication strategies based on gender and age group and strengthening digital content to attract younger audiences. Description: O presente relatório descreve o estágio curricular desenvolvido na Liga Portugal, integrado no Mestrado em Gestão Desportiva, especificamente no Departamento de Ativações, Promoção & RP e Fan Experience, enquadrado na divisão de Promoção e Relações Públicas. O estágio decorreu entre outubro de 2025 e fevereiro de 2026 e compreendeu um total de 540 horas de imersão profissional numa organização desportiva de referência no Futebol ao nível português e Internacional. Durante o estágio, foram desenvolvidas quatro principais áreas de atividade. A primeira foi o Creators CUP, com apoio durante o evento e, depois, reflexão. A segunda foi relacionada à Liga Portugal Business School, que incluiu planos de Promoção para sete cursos, especificando públicos-alvo e abordagens de comunicação, o agendamento de cada promoção em relação a outras promoções próximas e a avaliação baseada em KPIs (Key Performance Indicators). A terceira foi a Campanha de Natal, que incluiu o Cabaz de Natal e o Calendário do Advento, uma campanha de descontos e ofertas diárias na LP Store durante o mês de dezembro, gerida através da programação automática do website e de anúncios pagos em Meta Ads, com avaliação posterior baseada em métricas de ROI (Return on Investment) e ROAS (Return on Ad Spend). A quarta e maior parte foi a Final Four da Allianz CUP, em Leiria, de 3 a 10 de janeiro de 2026, que incluiu projetos muito diferentes: parceria com a Cister FM para promoção de todos os eventos em volta da competição; podcasts organizados para as meias-finais e gestão operacional do camarote da Liga Portugal e do palco Super Bock. Complementarmente, foi ainda realizada uma Monitorização Digital dos Clubes da Liga Portugal Betclic e da Liga Portugal 2 Meu Super, com recolha e sistematização de dados sobre a presença digital nas redes sociais. Simultaneamente a estas ações práticas, foi concebido o estudo científico "Motivações e Fatores de Consumo do Produto da Liga Portugal", em que foi analisado o que motiva o consumo do produto Liga Portugal pelos seus adeptos pertencentes às duas Ligas profissionais na temporada 2024/25. O estudo adota uma abordagem quantitativa, com um questionário online aplicado a 93 adeptos, análise estatística em SPSS com testes não paramétricos e organiza-se em torno de três blocos temáticos cruzados com três variáveis demográficas: género, faixa etária e liga do clube apoiado. A análise mostrou que a liga do clube apoiado é, de longe, a variável explicativa mais importante, o futebol desempenha um papel mais central para os adeptos da Liga Portugal 2 Meu Super e eles são mais sensíveis aos horários dos jogos, enquanto os adeptos da Liga Portugal Betclic dão maior ênfase aos custos dos bilhetes e aos valores em comparação com a posição na tabela da liga. A faixa etária teve um impacto moderado, com fãs mais jovens percebendo uma imagem mais positiva da liga e sendo mais ativos nas redes sociais e em videojogos. O género não pôde ser analisado conclusivamente devido ao desequilíbrio da amostra. Num nível geral, os resultados da perceção da Liga Portugal foram negativos: 63,4% dos inquiridos acreditavam que o campeonato tinha piorado ao longo dos últimos cinco anos, mas a satisfação manteve-se em 61,3%, demonstrando mais interesse do que outras ligas. As principais motivações para ir ao estádio eram apoiar a equipa (89,2%) e ver futebol (74,2%), sendo as redes sociais claramente usadas como plataforma de consumo de conteúdos desportivos entre os adeptos inquiridos (77,4%). A ligação entre o estágio e o estudo científico revelou-se uma das dimensões mais enriquecedoras de todo o percurso. O tema do estudo surgiu naturalmente a partir do contexto do estágio e os seus resultados alimentam diretamente a melhoria prática das atividades do departamento, estabelecer estratégias de comunicação baseadas em género e faixa etária, fortalecendo o conteúdo digital para atrair públicos mais jovens.

2026-07-06T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174859 2026-07-10T06:47:14Z 2026-07-06T00:00:00Z

Title: Relatório de Estágio Profissionalizante realizado na subárea de Experiência do Adepto da Liga Portuguesa de Futebol Profissional. Abstract: This report results from the curricular internship carried out at Liga Portugal, within the scope of the Master's Degree in Sports Management at the Faculty of Sport of the University of Porto. The internship took place at Liga Portugal Comercial, in the Ticketing and Fan Experience subarea, focusing primarily on the analysis and monitoring of practices aimed at enhancing the fan experience in Portuguese professional football. The growing relevance of fan experience in the context of sports competitions highlights the need to understand how Liga Portugal, Sports Companies and fans interact in the construction of a more attractive, accessible and value-generating sports product. In this regard, the exploratory study aimed to analyse how Sports Companies perceive the initiatives promoted by Liga Portugal in this field, namely the Incentive Plan, the "O Jogo Começa no Adepto" workshops, the Volunteer Programme and other actions designed to improve matchday operational standards. Methodologically, the study followed a qualitative approach, using a questionnaire in the form of a written interview applied to representatives of Sports Companies. The responses were analysed through thematic categorisation, allowing the identification of perceptions, constraints and opportunities for improvement associated with the implementation of Fan Experience practices. In parallel, the report includes a description and critical analysis of the activities developed during the internship, including benchmarking actions, operational support at events, data analysis, monitoring of institutional initiatives and the development of improvement proposals. The results show that Fan Experience is recognised as a relevant dimension for enhancing the sports spectacle, strengthening the relationship between clubs, Liga Portugal and fans, and contributing to the sustainability of professional football. However, limitations were also identified regarding financial resources, operational capacity, infrastructures and the need to preserve each club's own identity. It is concluded that improving the fan experience requires a balanced articulation between common quality standards, institutional support, implementation flexibility and adaptation to the specific characteristics of each Sports Company. Description: O presente relatório resulta do estágio curricular realizado na Liga Portugal, no âmbito do Mestrado em Gestão Desportiva da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. O estágio decorreu na Liga Portugal Comercial, na subárea de Bilhética e Experiência do Adepto, tendo como principal foco a análise e o acompanhamento de práticas orientadas para a valorização da experiência do adepto no futebol profissional português. A crescente relevância da experiência do adepto no contexto das competições desportivas evidencia a necessidade de compreender o modo como a Liga Portugal, as Sociedades Desportivas e os adeptos se relacionam na construção de um produto desportivo mais atrativo, acessível e gerador de valor. Neste sentido, o estudo exploratório desenvolvido procurou analisar a perceção das Sociedades Desportivas relativamente às iniciativas promovidas pela Liga Portugal neste domínio, nomeadamente o Plano de Incentivos, os workshops "O Jogo Começa no Adepto", o Programa de Voluntários e outras ações dirigidas à melhoria dos padrões operacionais em dia de jogo. Metodologicamente, o estudo assumiu uma abordagem qualitativa, recorrendo à aplicação de um questionário em formato de entrevista escrita a representantes de Sociedades Desportivas. As respostas foram analisadas através de categorização temática, permitindo identificar perceções, constrangimentos e oportunidades de melhoria associados à implementação de práticas de Experiência do Adepto. Paralelamente, o relatório integra uma descrição e análise crítica das atividades desenvolvidas durante o estágio, incluindo ações de benchmarking, apoio operacional a eventos, análise de dados, acompanhamento de iniciativas institucionais e desenvolvimento de propostas de melhoria. Os resultados evidenciam que a Experiência do Adepto é reconhecida como uma dimensão relevante para a valorização do espetáculo desportivo, para o reforço da relação entre clubes, Liga Portugal e adeptos, e para a sustentabilidade do futebol profissional. Contudo, foram também identificadas limitações relacionadas com recursos financeiros, capacidade operacional, infraestruturas e necessidade de preservar a identidade própria de cada clube. Conclui-se que a melhoria da experiência do adepto exige uma articulação equilibrada entre padrões comuns de qualidade, apoio institucional, flexibilidade de implementação e adaptação às especificidades de cada Sociedade Desportiva.

2026-07-06T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174858 2026-07-10T06:47:09Z 2026-07-06T00:00:00Z

Title: Plano Estratégico da Liga Portugal Abstract: This document presents the description and analysis of the curricular internship carried out at Liga Portugal (LP), within the scope of the Master's Degree in Sport Management at the Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, integrated in the Strategic Planning department. The internship had as its main focus the development of a new Strategic Plan for the organization. The project emerged from the identification of a gap in the previous Strategic Plan (2023-2027), namely the absence of monitoring and evaluation tools, as well as measurable targets, which compromised the assessment of the impact of implemented initiatives and the quality of decision-making. In this context, the project consisted of designing a plan oriented towards performance measurement and the reinforcement of organizational alignment, distinguishing itself by its results-oriented approach, replacing a logic centered on the execution of initiatives. The project also included a proposal to revise the organizational identity. To this end, new analyses of the organization's internal and external environment were conducted, using SWOT and PESTEL frameworks, as well as benchmarking with reference leagues. Based on the collected data, strategic axes, strategic and semi-strategic objectives were defined, accompanied by the development of Key Performance Indicators (KPIs) and the implementation of the Balanced Scorecard (BSC) adapted to the organization's context. The internship enabled the development of competencies in strategic analysis, communication, and understanding the functioning of a complex organization such as LP. In summary, the work highlights the importance of integrating continuous performance monitoring and evaluation tools into strategic planning, contributing to greater organizational effectiveness and improved decision-making quality. Description: O presente documento apresenta a descrição e análise do estágio curricular realizado na Liga Portugal, no âmbito do Mestrado em Gestão Desportiva da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, integrado no departamento de Planeamento Estratégico. O estágio teve como foco central, a realização de um novo Plano Estratégico para a organização. A realização do projeto teve origem na lacuna encontrada no plano anterior, o Plano Estratégico 2023-27, especificadamente a ausência de ferramentas de monitorização e avaliação, assim como a ausência de metas mensuráveis, comprometendo a medição do impacto de iniciativas realizadas e a qualidade da tomada de decisão. Tendo isto em conta, o projeto consistiu na conceção de um plano orientado para a medição de desempenho e para o reforço do alinhamento organizacional, distinguindo-se pela sua orientação para resultados, substituindo uma lógica centrada na execução de iniciativas. O projeto inclui a proposta de revisão da identidade organizacional. Neste sentido, foram necessárias novas análises do ambiente envolvente à organização, recorrendo às ferramentas de análise SWOT e PESTEL, assim como benchmarking com ligas de referência. Com base nos dados recolhidos, foram definidos os eixos estratégicos, objetivos estratégicos e semi-estratégicos, acompanhados da construção dos respetivos Key Performance Indicators (KPIs) e da aplicação do Balanced Scorecard (BSC) adaptado à realidade da organização. O estágio permitiu o desenvolvimento das minhas competências de análise estratégica, comunicação e compreensão do funcionamento de uma organização complexa como a LP. Em síntese, o trabalho desenvolvido evidencia a importância de integrar ferramentas de monitorização e avaliação contínua de desempenho no planeamento estratégico, contribuindo para uma maior eficácia organizacional e melhoria da qualidade da tomada de decisão.

2026-07-06T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174856 2026-07-10T06:51:15Z 2026-07-07T00:00:00Z

Title: Relatório de Estágio Profissionalizante realizado na Equipa B sénior de Futebol Feminino do Sporting Clube de Braga Abstract: This internship report is submitted in fulfillment of the requirements for the Master's Degree in Youth Coaching at the Faculty of Sports of the University of Porto. The internship took place with the women's B team of Sporting Clube de Braga, during the 2025/2026 season. Due to having the opportunity to intern at a club of this size, my expectations were high in terms of my development as an intern and also regarding my professional future. This report aims to describe the entire journey undertaken throughout the sports season, including happy and sad moments, and all the learning achieved. Upon completing the internship and this academic work, I can conclude that the expectations were successfully exceeded. The first part of the report includes a framework of the intern's expectations and ambitions, as well as a characterization of the internship location and the club's philosophy. Subsequently, a detailed characterization of the coaching staff and the squad was carried out, seeking to carefully analyze the individual characteristics of the players, as well as their articulation with the adopted game model. In a subsequent phase, the report focuses on the description and analysis of the planning developed throughout the season, articulating it with the game and training model defined by the technical team. Finally, the report includes a reflective component, centered on the critical analysis of the experiences that occurred throughout the season, highlighting learning, difficulties, and strategies for overcoming them. The completion of this academic work was a milestone in my evolution not only as a person, but also as a coach, because it allowed me to experience moments that made me reflect. Some of the themes I reflected on throughout the season were the importance of feedback and the responsibility we have as trainers of athletes/human beings, as well as the differences between women's and men's football. Description: O presente relatório de estágio é apresentado com vista à conclusão do Mestrado de Treino de Jovens da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. O estágio foi realizado na equipa B feminina de futebol do Sporting Clube de Braga, na época 2025/2026. Pelo facto de ter conseguido a oportunidade de estagiar num clube desta dimensão, as minhas expectativas tornaram-se elevadas para ver a minha evolução enquanto estagiário e também no que respeita ao meu futuro profissional. Este relatório pretende descrever todo o percurso realizado ao longo da época desportiva, incluindo momentos felizes e tristes, bem como toda a aprendizagem adquirida. Ao concluir o estágio e a realização deste trabalho académico, posso concluir que as expectativas foram ultrapassadas com sucesso. O presente relatório procura descrever e refletir criticamente sobre todo o percurso desenvolvido ao longo da época desportiva. Inicialmente, realiza-se um enquadramento do contexto institucional e funcional do estágio, bem como da filosofia e da estrutura organizacional do clube. Posteriormente, apresenta-se a caracterização da equipa técnica e do plantel, procurando relacionar as características individuais das jogadoras com o modelo de jogo adotado. Numa fase seguinte, o relatório incide sobre a descrição do modelo de jogo, da metodologia de treino e da planificação desenvolvida ao longo da época, incluindo exemplos práticos de microciclos e experiências competitivas vivenciadas. Por fim, apresenta-se uma componente reflexiva centrada na análise crítica das experiências, dificuldades, aprendizagens e estratégias de superação desenvolvidas ao longo do estágio. A realização deste trabalho académico foi um marco para a minha evolução não só enquanto Homem, mas também enquanto treinador, pelo facto de me ter permitido viver momentos que me fizeram refletir. Alguns dos temas sobre os quais refleti ao longo da época foram a importância do feedback e a responsabilidade que temos enquanto formador de atletas/seres humanos, bem como as diferenças entre o futebol feminino e masculino.

2026-07-07T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174827 2026-07-09T06:53:57Z 2026-07-03T00:00:00Z

Title: Regressar para Ensinar : A Escola onde me Tornei Professora. Abstract: This Teaching Practicum Report was developed within the scope of the Master's Degree in Physical Education Teaching at the Faculty of Sport of the University of Porto and reflects the pedagogical practice carried out at Escola Básica e Secundária D. Dinis. This document represents a continuous process of learning, reflection, and professional identity construction, marked by the articulation of scientific, pedagogical, and human knowledge throughout the internship experience. The report presents a critical reflection on the different dimensions of pedagogical practice, namely planning, teaching intervention, assessment, and participation in school and community activities. Throughout the process, the intervention focused on student-centered approaches, valuing inclusive, motivating, and autonomy-promoting strategies, particularly regarding physical fitness and the appreciation of physical activity. Additionally, this report includes the research study entitled "From Effort to Motivation - Sowing the Enjoyment of Movement", developed with a 12th-grade class, whose main aim of the study was to analyse the impact of a pedagogical intervention focused on physical activity practice, integrated with theoretical content and autonomy-promoting strategies, on the adoption of regular exercise habits and healthy lifestyles among students approaching the end of compulsory schooling. Through the articulation between theory and practice, the project sought to promote students' autonomy regarding the management of their own physical activity and well-being. This journey was marked by several challenges, requiring adaptability, resilience, and continuous reflection upon practice. Nevertheless, it also represented a deeply enriching experience, significantly contributing to both personal and professional growth as a future Physical Education teacher. Description: O presente Relatório de Estágio insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto e reflete o percurso desenvolvido ao longo da prática pedagógica realizada na Escola Básica e Secundária D. Dinis. Este documento traduz um processo contínuo de aprendizagem, reflexão e construção da identidade profissional docente, marcado pela articulação entre os conhecimentos científicos, pedagógicos e humanos mobilizados ao longo do estágio. O Relatório de Estágio apresenta uma reflexão crítica sobre as diferentes dimensões da prática pedagógica, nomeadamente o planeamento, a intervenção, a avaliação e a participação na escola e relação com a comunidade educativa. Ao longo do processo, procurou-se desenvolver uma intervenção centrada nos alunos, valorizando estratégias inclusivas, motivadoras e promotoras da autonomia, da aptidão física e do gosto pela prática de atividade física. Paralelamente, integra-se neste relatório o estudo de investigação intitulado "Do Esforço à Motivação - Semear o Gosto pelo Movimento", desenvolvido com uma turma de 12.º ano, cujo principal objetivo incidiu na análise do impacto de uma intervenção pedagógica orientada para a prática da AF, articulada com conteúdos teóricos e estratégias de promoção de autonomia na adoção de hábitos regulares de exercício físico e estilos de vida saudáveis numa fase próxima do término da escolaridade obrigatória. Através da articulação entre teoria e prática, procurou-se promover o desenvolvimento da autonomia dos alunos relativamente à gestão da sua própria atividade física e bem-estar. Este percurso foi marcado por múltiplos desafios, exigindo capacidade de adaptação, resiliência e constante reflexão sobre a prática. Contudo, constituiu simultaneamente uma experiência profundamente enriquecedora, que contribuiu de forma decisiva para o meu crescimento pessoal e profissional enquanto futura Professora de Educação Física.

2026-07-03T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/173940 2026-07-09T06:53:48Z 2025-07-07T00:00:00Z

Title: O Atleta Como Marca: A Importância Da Participação Em Jogos Olímpicos No Engagement Nas Redes Sociais Dos Atletas Estreantes. Abstract: The Olympic Games attract a great deal of public attention, and social networks are channels that maximise sports fans relationships beyond the moments of competition. Based on this perspective, this masters thesis investigated how participation in the Paris 2024 Olympic Games impacted on the visibility and brand image building in the digital environment of Brazilian rookies athletes. To answer the question, the Scandinavian model was used in the form of two articles. The first stage, Article 1, collected secondary data directly from the athletes Instagram accounts. After descriptive and inferential analyses, the results show that participation in the Olympic Games contributed significantly to the growth in followers and engagement rates. It should be emphasised that the athletes who won awards had a significant association with gains in followers when compared to the others. The aim of article 2 was to analyse the impact of athletes perception of their brand image on their engagement behaviour. Data was collected using an online questionnaire and analysed using Structural Equation Modeling. After the pre-test, the 303 Brazilian fans who made up the sample indicated that the perception of the brand image of the rookie athletes explained 44% of the variation in engagement behaviour on social networks. From this perspective, marketable lifestyle is the construct most closely related to perceived brand image. This reinforces the importance of increasingly authentic communication strategies between athletes and fans. This research dialogues with theories on the athlete as brand, self-presentation on social networks, the brand cycle and fan behaviour. The results found help to expand literacy in sports management, highlighting that the first experience of mega-events can strengthen the athletes brand, regardless of the performance achieved during the competition. In addition, the personal narratives of each athlete prove to be close to what fans are looking for in terms of content to consume. The research dialogues with theories about the athlete as a brand, self-presentation on social networks, the brand cycle and fan behaviour. The results expand knowledge in sports management, highlighting that the experience of mega-events can strengthen the athletes brand, regardless of their performance. Description: Os Jogos Olímpicos atraem grande atenção do público, e as redes sociais são canais potencializadores do relacionamento dos fãs desportivos para além dos momentos de competição. Baseado nesta perspetiva, a presente dissertação de mestrado, investigou como a participação nos Jogos Olímpicos de Paris 2024 impactou na visibilidade e construção imagem da marca em ambiente digital dos atletas brasileiros estreantes. Para responder o proposto, fez-se uso do modelo escandinavo em formato de dois artigos. Como primeira etapa, o artigo 1, coletou dados secundários diretamente do Instagram dos atletas. Passados por análises descritivas e inferenciais, os resultados direcionam que a participação nos Jogos Olímpicos contribuiu de forma significativa para o crescimento de seguidores e taxa de engagement. Ressalta-se que os atletas premiados, possuíram uma associação de ganhos de seguidores significativa quando comparado aos demais. Ao artigo 2, objetivou-se analisar o impacto da perceção da imagem da marca dos atletas no comportamento de engagement. Os dados foram coletados por meio de um questionário online, a serem analisados por meio da Análise de Equações Estruturais. Após o pré-teste, os 303 fãs brasileiros que compuseram a amostra, indicaram que a perceção da imagem da marca dos atletas estreantes, explicam 44% da variação no comportamento de engagement nas redes sociais. Ainda nesta perspetiva, o estilo de vida comercializável, é o constructo de maior relação com a perceção da imagem da marca. Isto reforça a importância das estratégias de comunicação cada vez mais autênticas entre os atletas e fãs. A presente investigação dialoga com teorias sobre o atleta como marca, autoapresentação nas redes sociais, ciclo de marca e comportamento de fãs. Os resultados encontrados auxiliam a ampliar a literacia na gestão do desportiva, destacando que a primeira experiência em megaeventos pode fortalecer a marca dos atletas, independentemente da performance atingida durante a competição. Além disso, as narrativas pessoais de cada atleta, demonstram se aproximar do que os fãs anseiam de conteúdo a consumir. E os Jogos Olímpicos, são uma grande janela de visibilidade e consolidação da marca.

2025-07-07T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174807 2026-07-08T06:47:38Z 2026-07-03T00:00:00Z

Title: Impacto da prática regular de exercício físico na funcionalidade das mitocôndrias plaquetárias Abstract: A mitocôndria desempenha um papel central na homeostase celular, sendo reconhecida como Powerhouse of the cell devido à sua principal função de produção de ATP, além de regular a sinalização de ROS e o equilíbrio intracelular de cálcio. Tradicionalmente encontrada no citoplasma da célula, recentemente a existência de mitocôndrias extracelulares a circular na corrente sanguínea, quer sob a forma livre, encapsuladas em vesículas ou em plaquetas, alterou o paradigma biológico. Sendo as plaquetas fragmentos celulares metabolicamente muito ativas que transportam mitocôndrias funcionais, torna-se imperativo compreender o impacto do exercício físico na sua funcionalidade. O objetivo deste estudo foi avaliar e comparar o impacto da prática regular de exercício físico na funcionalidade bioenergética e no perfil proteico das mitocôndrias plaquetárias. Para o efeito, realizou-se um desenho experimental transversal com 10 participantes do sexo masculino (18-35 anos), divididos em dois grupos, um de atletas (GA) e outro controlo (GC). Os participantes responderam ao Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ-SF) e realizaram um teste submáximo de consumo máximo de oxigénio em cicloergómetro. Posteriormente procedeu-se à recolha sanguínea e ao isolamento das plaquetas por centrifugação diferencial. A função bioenergética mitocondrial foi avaliada por respirometria de alta resolução (Oroboros O2k) e a expressão proteica de TFAM, ATP6, COXII - CIV, ATP5A - CV foi quantificada por Western Blot. Os ensaios respirométricos confirmaram a viabilidade e integridade das mitocôndrias plaquetárias. O GA exibiu valores tendencialmente superiores na ETCIV, além de uma tendência para maiores níveis de COXII, um menor estado LEAK sugerindo um melhor acoplamento mitocondrial e maior eficiência energética. Observou-se ainda uma forte associação positiva entre a abundância de ATP5A e o fluxo funcional no estado ETCI+CII. Estes resultados sugerem que a prática regular de exercício físico induz adaptações plásticas sistémicas que otimizam o perfil bioenergético e a estrutura dos complexos das mitocôndrias plaquetárias. Estes resultados reforçam a hipótese de que as plaquetas constituem um modelo biológico sensível e uma ferramenta minimamente invasiva promissora para a monitorização da função bioenergética em contextos fisiológicos e clínicos. Description: A mitocôndria desempenha um papel central na homeostase celular, sendo reconhecida como Powerhouse of the cell devido à sua principal função de produção de ATP, além de regular a sinalização de ROS e o equilíbrio intracelular de cálcio. Tradicionalmente encontrada no citoplasma da célula, recentemente a existência de mitocôndrias extracelulares a circular na corrente sanguínea, quer sob a forma livre, encapsuladas em vesículas ou em plaquetas, alterou o paradigma biológico. Sendo as plaquetas fragmentos celulares metabolicamente muito ativas que transportam mitocôndrias funcionais, torna-se imperativo compreender o impacto do exercício físico na sua funcionalidade. O objetivo deste estudo foi avaliar e comparar o impacto da prática regular de exercício físico na funcionalidade bioenergética e no perfil proteico das mitocôndrias plaquetárias. Para o efeito, realizou-se um desenho experimental transversal com 10 participantes do sexo masculino (18-35 anos), divididos em dois grupos, um de atletas (GA) e outro controlo (GC). Os participantes responderam ao Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ-SF) e realizaram um teste submáximo de consumo máximo de oxigénio em cicloergómetro. Posteriormente procedeu-se à recolha sanguínea e ao isolamento das plaquetas por centrifugação diferencial. A função bioenergética mitocondrial foi avaliada por respirometria de alta resolução (Oroboros O2k) e a expressão proteica de TFAM, ATP6, COXII - CIV, ATP5A - CV foi quantificada por Western Blot. Os ensaios respirométricos confirmaram a viabilidade e integridade das mitocôndrias plaquetárias. O GA exibiu valores tendencialmente superiores na ETCIV, além de uma tendência para maiores níveis de COXII, um menor estado LEAK sugerindo um melhor acoplamento mitocondrial e maior eficiência energética. Observou-se ainda uma forte associação positiva entre a abundância de ATP5A e o fluxo funcional no estado ETCI+CII. Estes resultados sugerem que a prática regular de exercício físico induz adaptações plásticas sistémicas que otimizam o perfil bioenergético e a estrutura dos complexos das mitocôndrias plaquetárias. Estes resultados reforçam a hipótese de que as plaquetas constituem um modelo biológico sensível e uma ferramenta minimamente invasiva promissora para a monitorização da função bioenergética em contextos fisiológicos e clínicos.

2026-07-03T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174751 2026-07-04T06:38:34Z 2026-06-26T00:00:00Z

Title: Learning to teach physical education through student-centered approaches: An incursion into physical literacy Abstract: The aim of this thesis was to understand how preservice teachers (PSTs) learn to implement student-centered approaches (SCAs) within school-based physical education (PE), and how such pedagogical practices create conditions for the pedagogical development of physical literacy (PL) among students. Particular attention was given to the role of teacher education contexts organized as communities of practice (CoPs), and to how these collaborative environments support PSTs' professional learning and pedagogical decision-making. Grounded in an interpretative paradigm, the study adopted a participatory action research design, integrating qualitative and quantitative methods. Four PSTs, one cooperating teacher, and 54 secondary school students participated in the study and were followed over the course of one school year within a physical education teacher education program structured around collaborative pedagogical inquiry. Data were collected through lesson observations, reflective diaries, focus group interviews, and game-play observation. Data analysis involved thematic analysis and statistical procedures appropriate to the study context. The findings indicate that PSTs' professional learning developed through participation in CoPs, where more experienced facilitators supported PSTs through scaffolding processes that enabled collaborative reflection, pedagogical experimentation, and shared problem solving. Within this context, SCAs were progressively enacted in PE lessons, creating conditions for students to engage in meaningful learning experiences. These practices fostered participation, collaboration, confidence, and game understanding, which collectively contributed to the development of PL. Overall, the findings highlight the importance of context-sensitive teacher education programs, showing how CoPs and pedagogical scaffolding can support PSTs in learning to implement SCAs that promote the development of PL in school-based PE. Description: O objetivo desta tese foi compreender como professores estagiários (PEs) aprendem a implementar abordagens de ensino centradas no aluno (ACAs) na educação física (EF) e de que forma estas práticas criam condições para o desenvolvimento da literacia física (LF) nos alunos. Particular atenção foi dada ao papel de contextos de formação organizados como comunidades de prática (CdP) e à forma como estes ambientes colaborativos sustentam a aprendizagem profissional dos PEs e os seus processos de decisão pedagógica. Enquadrado num paradigma interpretativo, o estudo adotou um desenho de investigação-ação participativa, integrando métodos qualitativos e quantitativos. Participaram quatro professores estagiários, um professor cooperante e 54 alunos do ensino secundário, acompanhados ao longo de um ano letivo no âmbito de um programa de formação inicial de professores de EF. Os dados foram recolhidos através de observações de aulas, diários reflexivos, entrevistas de grupo focal e observações de jogo. A análise envolveu análise temática e procedimentos estatísticos adequados ao contexto do estudo. Os resultados indicam que a aprendizagem profissional dos PEs se desenvolveu através da participação em CdPs, nas quais facilitadores mais experientes apoiaram os PEs através de processos de scaffolding que promoveram reflexão colaborativa, experimentação pedagógica e resolução partilhada de problemas. Neste contexto, as ACAs foram progressivamente implementadas nas aulas de EF, criando condições para experiências de aprendizagem significativas. Estas práticas promoveram participação, colaboração, confiança e compreensão do jogo, contribuindo para o desenvolvimento da LF dos alunos. Globalmente, os resultados destacam a importância de programas de formação de professores sensíveis ao contexto, mostrando como as CdPs e os processos de scaffolding pedagógico podem apoiar os PEs na implementação de ACAs que promovam o desenvolvimento da LF na EF escolar. PALAVRAS-CHAVE: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA; COMUNIDADES DE PRÁTICA; SCAFFOLDING; ABORDAGENS CENTRADAS NO ALUNO; LITERACIA FÍSICA

2026-06-26T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174750 2026-07-04T06:39:10Z 2026-07-01T00:00:00Z

Title: Da Educação Física para a Vida - Aprender a ensinar a Responsabilidade Pessoal e Social através da hibridização de modelos pedagógicos. Abstract: The present research aimed to examine the role of Physical Education and sport participation in the development of personal and social responsibility and in the prevention of bullying in socially vulnerable school contexts, while also exploring the underlying psychosocial processes and the effectiveness of pedagogical approaches based on model hybridization. Specifically, the dissertation integrates contributions from Social and Emotional Learning (SEL), Self-Determination Theory (SDT), the Teaching Personal and Social Responsibility (TPSR) model, and the A_Judo program, designed to prevent bullying through judo. The dissertation is structured into five studies. The first study analyzed the relationships between sport participation, positive youth development, and personal and social responsibility in a TEIP context. The second study examined associations between sport participation, involvement in bullying behaviors (victimization and aggression), and personal and social responsibility. The third study sought to further examine these relationships by analyzing the role of basic psychological needs (autonomy, competence, and relatedness) and personal and social responsibility in bullying behaviors. The fourth study involved the implementation of a hybrid pedagogical intervention based on TPSR and the A_Judo program, assessing its effects on personal and social responsibility and bullying. Finally, the fifth study, qualitative in nature, examined the process of teachers' professional learning during the implementation of these models in authentic Physical Education contexts. The findings indicated that sport participation, in itself, was not consistently associated with reductions in bullying, although it was positively related to higher levels of personal and social responsibility. Both personal and social responsibility and the satisfaction of basic psychological needs were negatively associated with bullying behaviors, with relational and self-regulatory dimensions emerging as particularly relevant. The findings further suggest that the relationship between sport participation and bullying behaviors is indirect and contingent upon psychosocial processes. The pedagogical intervention showed positive, albeit modest, effects, particularly in relation to personal and social responsibility and reductions in victimization. The qualitative analysis indicated that the effective implementation of these models depends on teachers' professional learning processes, characterized by a progression from more procedural applications toward increasingly intentional and reflective pedagogical practices. Overall, the findings support a perspective in which the impact of sport participation on social behaviors is not direct but is mediated by motivational and educational processes, particularly the satisfaction of basic psychological needs and the development of personal and social responsibility. These results underscore the importance of intentional and structured pedagogical approaches in Physical Education, highlighting that the educational value of sport depends on the psychosocial processes it promotes, especially in socially vulnerable contexts. KEYWORDS: Physical Education; Bullying; Personal and Social Responsibility; Basic Psychological Needs; Social and Emotional Learning; Pedagogical Hybridization; Teacher Education. KEYWORDS: Physical Education; Bullying; Personal and Social Responsibility; Basic Psychological Needs; Social and Emotional Learning; Pedagogical Hybridization; Teacher Education. Description: A presente investigação teve como objetivo compreender o papel da Educação Física e da prática desportiva no desenvolvimento da responsabilidade pessoal e social e na prevenção do bullying em contextos escolares socialmente vulneráveis, explorando simultaneamente os mecanismos psicossociais subjacentes e a eficácia de abordagens pedagógicas baseadas na hibridização de modelos. Especificamente, a tese integrou contributos da Aprendizagem Socioemocional (SEL), da Teoria da Autodeterminação (TAD), do Modelo de Responsabilidade Pessoal e Social (TPSR) e do Programa A_Judo, concebido para a prevenção do bullying através do judo. A tese foi estruturada em cinco estudos - O primeiro estudo analisou as relações entre prática desportiva, desenvolvimento positivo dos jovens e responsabilidade pessoal e social em contexto TEIP. O segundo estudo examinou as associações entre prática desportiva, envolvimento em comportamentos de bullying (vitimização e agressão) e responsabilidade pessoal e social. O terceiro estudo procurou aprofundar os mecanismos explicativos dessas relações, analisando a associação das necessidades psicológicas básicas (autonomia, competência e relação) e da responsabilidade pessoal e social nos comportamentos de bullying. O quarto estudo consistiu na implementação de uma intervenção pedagógica híbrida, baseada no TPSR e no Programa A_Judo, avaliando os seus efeitos na responsabilidade pessoal e social e no bullying. Por fim, o quinto estudo, de natureza qualitativa, analisou o processo de aprendizagem profissional docente na implementação destes Modelos em contexto real de Educação Física. Os resultados evidenciaram que a prática desportiva, por si só, não se associa de forma consistente à redução do bullying, embora se relacione positivamente com níveis mais elevados de responsabilidade pessoal e social. Verificou-se que tanto a responsabilidade pessoal e social como a satisfação das necessidades psicológicas básicas se associam negativamente aos comportamentos de bullying, destacando-se a importância das dimensões relacionais e de autorregulação. Os resultados sugerem ainda que a relação entre prática desportiva e comportamentos de bullying é indireta e dependente de processos psicossociais. A intervenção pedagógica revelou efeitos positivos, ainda que moderados, sobretudo ao nível da responsabilidade pessoal e social e da redução da vitimização. A análise qualitativa evidenciou que a implementa�\xA7ão eficaz destes Modelos depende de processos de aprendizagem profissional docente, caracterizados por uma evolução progressiva desde uma aplicação inicial mais mecânica até uma prática pedagogicamente intencional e reflexiva. Em conjunto, os resultados sustentam um Modelo em que o impacto da prática desportiva nos comportamentos sociais não é direto, mas mediado por processos motivacionais e educativos, nomeadamente pela satisfação das necessidades psicológicas básicas e pelo desenvolvimento da responsabilidade pessoal e social. Estes resultados reforçam a importância de abordagens pedagógicas intencionais e estruturadas na Educação Física, evidenciando que o valor educativo do desporto depende dos processos psicossociais que promove, particularmente em contextos socialmente vulneráveis.

2026-07-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10216/174739 2026-07-04T06:38:25Z 2026-06-23T00:00:00Z

Title: Physical education teacher education impact on the development of preservice teachers' epistemological beliefs: A two-year longitudinal case study Abstract: The general aim of this study was to understand the impact of a physical education teacher education (PETE) program on the development and reconfiguration of pre-service teachers' (PSTs) epistemological beliefs (EBs) through a longitudinal case study design. Furthermore, the study sought to gain an in-depth understanding of how different phases of PETE guide PSTs' epistemology over time, attending to both cognitive and contextual dimensions of epistemological development. Grounded in an interpretative paradigm, this research adopted a two-year longitudinal case study. Eleven PSTs voluntarily participated and were followed across successive phases of the PETE programme. Data were collected using multiple eclectic methodologies and analysed using thematic analysis, for its interpretative flexibility and alignment with the study's aim. The findings indicate that EBs in PETE remain under-theorised and under-investigated, particularly from domain-specific and longitudinal perspectives. Epistemological development emerged as inseparable from professional socialisation processes and pedagogical contexts. Epistemological reconfiguration appeared non-linear, characterised by periods of progression and regression linked to contextual demands and emotional responses to uncertainty. Student-centred approach-based curricula, its pedagogical strategies and social learning environments functioned as a key structural driver of epistemological reconfiguration by legitimising uncertainty, reflexivity, and knowledge coconstruction. Collectively, this highlighted the dynamic, situated, and socially mediated nature of epistemological development in PETE and underscored the need for sustained, context-sensitive support across teacher education programmes. Description: O objetivo geral deste estudo foi compreender o impacto de um programa de formação de professores de educação física (FPEF) no desenvolvimento e reconfiguração das crenças epistemológicas (CEs) de professores em formação (PFs) através de um estudo de caso longitudinal. Além disso, o estudo procurou obter uma compreensão aprofundada de como as diferentes fases da FPEF orientam a epistemologia dos PFs ao longo do tempo, atendendo às dimensões cognitiva e contextual do desenvolvimento epistemológico. Orientada pelo paradigma interpretativo, esta investigação adotou um estudo de caso longitudinal de dois anos. Onze PFs participaram voluntariamente neste trabalho e foram acompanhados ao longo das diferentes fases neste programa de FPEF. Os dados foram recolhidos utilizando múltiplas metodologias ecléticas e analisados através de análise temática, pela sua flexibilidade interpretativa e alinhamento com o objetivo do estudo. Os resultados sugerem que as CEs na FPEF continuam a carecer de enquadramento conceptual sólido e de investigação empírica, particularmente através de abordagens longitudinais e de domínio específico. O desenvolvimento epistemológico surgiu como inseparável dos processos de socialização profissional e dos contextos pedagógicos. A reconfiguração epistemológica pareceu não linear, caracterizada por períodos de progressão e regressão ligados às exigências contextuais e às respostas emocionais à incerteza. Os currículos baseados em abordagens centradas no aluno, as suas estratégias pedagógicas e os ambientes de aprendizagem social funcionaram como um importante motor estrutural da reconfiguração epistemológica, legitimando a incerteza, a reflexividade e a co-construção do conhecimento. Coletivamente, isto destacou a natureza dinâmica, situada e socialmente mediada do desenvolvimento epistemológico na FPEF e sublinhou a necessidade de um apoio sustentado e sensível ao contexto em todos os programas de formação de professores. PALAVRAS-CHAVE: CRENÇAS EPISTEMOLÓGICAS, SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ABORDAGENS CENTRADAS NO ALUNO, EDUCAÇÃO FÍSICA.

2026-06-23T00:00:00Z