DSpace Collection:https://hdl.handle.net/10216/20252026-07-10T14:33:07Z2026-07-10T14:33:07ZA figura do "amigo critíco" no assessoramento/desenvolvimento de escolas curricularmente inteligenteshttps://hdl.handle.net/10216/1744562026-05-28T06:52:12Z2002-01-01T00:00:00ZTitle: A figura do "amigo critíco" no assessoramento/desenvolvimento de escolas curricularmente inteligentes2002-01-01T00:00:00ZProjectos locais, dinâmicas globais: as aprendizagens significativas no projecto TEIAShttps://hdl.handle.net/10216/1744552026-05-28T06:53:34Z2002-01-01T00:00:00ZTitle: Projectos locais, dinâmicas globais: as aprendizagens significativas no projecto TEIAS2002-01-01T00:00:00ZA etnografia no estudo do desviohttps://hdl.handle.net/10216/1744542026-05-28T06:53:34Z2004-01-01T00:00:00ZTitle: A etnografia no estudo do desvio2004-01-01T00:00:00ZEscola e educação para a cidadaniahttps://hdl.handle.net/10216/1744532026-05-28T06:53:34Z2000-01-01T00:00:00ZTitle: Escola e educação para a cidadania2000-01-01T00:00:00ZRedes de comunicação escola-comunidade e o projecto TEIAShttps://hdl.handle.net/10216/1744522026-05-28T06:53:33Z2002-01-01T00:00:00ZTitle: Redes de comunicação escola-comunidade e o projecto TEIAS2002-01-01T00:00:00ZDas escolas da burocracia às escolas da alegriahttps://hdl.handle.net/10216/1744512026-05-28T06:53:33Z2002-01-01T00:00:00ZTitle: Das escolas da burocracia às escolas da alegria2002-01-01T00:00:00ZProfissão e profissionalidade docente: o caso do 1º CEBhttps://hdl.handle.net/10216/1744502026-05-28T06:53:33Z2002-01-01T00:00:00ZTitle: Profissão e profissionalidade docente: o caso do 1º CEB2002-01-01T00:00:00ZA monodocência no 1º, ciclo do ensino básico como objecto de reflexão pedagógicahttps://hdl.handle.net/10216/1744472026-05-28T06:53:26Z2005-01-01T00:00:00ZTitle: A monodocência no 1º, ciclo do ensino básico como objecto de reflexão pedagógica2005-01-01T00:00:00ZMundos sociais e culturais das crianças, ofícios da infância partilhadoshttps://hdl.handle.net/10216/1744462026-05-28T06:53:26Z2002-01-01T00:00:00ZTitle: Mundos sociais e culturais das crianças, ofícios da infância partilhados2002-01-01T00:00:00ZGestos lusófonos: projecto de cooperação com Angola no âmbito da surdezhttps://hdl.handle.net/10216/1744432026-05-28T06:53:25Z2002-01-01T00:00:00ZTitle: Gestos lusófonos: projecto de cooperação com Angola no âmbito da surdez2002-01-01T00:00:00ZA construção dos objectos do saber escolar: um desafio curricular e didáticohttps://hdl.handle.net/10216/1744422026-05-28T06:53:06Z2005-01-01T00:00:00ZTitle: A construção dos objectos do saber escolar: um desafio curricular e didático2005-01-01T00:00:00ZConstrução do projecto curricular: a identidade da escolahttps://hdl.handle.net/10216/1744412026-05-28T06:53:06Z2002-01-01T00:00:00ZTitle: Construção do projecto curricular: a identidade da escola2002-01-01T00:00:00ZEntre causas e sintomashttps://hdl.handle.net/10216/1744402026-05-28T06:53:04Z2002-01-01T00:00:00ZTitle: Entre causas e sintomas2002-01-01T00:00:00ZAvaliação do processo de ensino-aprendizagem: entrevista de mudança adaptada ao contexto educativohttps://hdl.handle.net/10216/1579112026-04-28T06:32:00Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: Avaliação do processo de ensino-aprendizagem: entrevista de mudança adaptada ao contexto educativo2024-01-01T00:00:00ZCombinando recursos abertos e livres e investigação-ação: relato de dois estudos em toxicologiahttps://hdl.handle.net/10216/1657002026-04-28T06:11:56Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: Combinando recursos abertos e livres e investigação-ação: relato de dois estudos em toxicologia2024-01-01T00:00:00ZAvaliação do processo de ensino-aprendizagem: entrevista de mudança adaptada ao contexto educativohttps://hdl.handle.net/10216/1654222026-04-28T06:34:56Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: Avaliação do processo de ensino-aprendizagem: entrevista de mudança adaptada ao contexto educativo2024-01-01T00:00:00ZAvaliação e acreditação de um ciclo de estudos em ciências farmacêuticas: para uma abordagem de orientação participadahttps://hdl.handle.net/10216/1657012026-04-28T06:10:54Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: Avaliação e acreditação de um ciclo de estudos em ciências farmacêuticas: para uma abordagem de orientação participada2024-01-01T00:00:00ZAvaliação das competências socioemocionais através de vinhetas em crianças do 4º anohttps://hdl.handle.net/10216/1733752026-03-20T07:42:34Z2025-01-01T00:00:00ZTitle: Avaliação das competências socioemocionais através de vinhetas em crianças do 4º ano2025-01-01T00:00:00ZAvaliação de competências socioemocionais na educação pré-escolar: resultados de um estudo com vinhetas em Portugalhttps://hdl.handle.net/10216/1732872026-03-20T07:40:24Z2025-01-01T00:00:00ZTitle: Avaliação de competências socioemocionais na educação pré-escolar: resultados de um estudo com vinhetas em Portugal2025-01-01T00:00:00ZO que fazer com estes dados?: workshop de reflexão pedagógica e curricular: uma experiência na U.Portohttps://hdl.handle.net/10216/1656622025-03-13T07:21:58Z2025-01-01T00:00:00ZTitle: O que fazer com estes dados?: workshop de reflexão pedagógica e curricular: uma experiência na U.Porto
Description: O Workshop de Reflexão Pedagógica e Curricular na Universidade do Porto foi concebido no âmbito do projeto "+Sucesso", focado na prevenção do abandono e na promoção do sucesso académico dos estudantes do primeiro ano do ensino superior. Através de dinâmicas participativas e baseadas na análise de evidências científicas e dados institucionais, o Workshop proporcionou aos docentes uma análise aprofundada de fatores que contribuem para o insucesso e abandono, com base em testemunhos de estudantes e docentes. O evento tinha como objetivo capacitar os
docentes participantes para refletirem sobre as suas práticas pedagógicas, adaptando-as às necessidades dos estudantes, promovendo uma abordagem centrada no estudante e o desenvolvimento de estratégias mais inclusivas. Os resultados indicaram uma maior consciencialização dos docentes sobre a complexidade do abandono académico e a implementação de novas estratégias pedagógicas. A partilha de experiências promoveu uma dinâmica de colaboração e aprendizagem contínua entre os docentes. Recomenda-se a continuidade deste tipo de iniciativas para fortalecer o desenvolvimento profissional docente e assegurar a melhoria contínua do sucesso académico e do bem-estar dos estudantes.2025-01-01T00:00:00Z